倒推法课题结题论证朱军新

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1、结题论证书课题类别县级课题立项时间2009.10课题名称小学数学中“倒推法”的实践研究课题负责人朱军新负责人所在单位赣榆县海头镇第二中心小学结题时间　2010.10　　　　　　江苏省中小学教学研究室二OO九年制一、课题组成员（包括主持人，限11人）序号姓名年龄职务职称工作单位课题研究任务分工1张阳40教师小高海头二小查阅资料2王友文57教师小高海头二小研讨课3任书德59教师小高海头二小研讨课4朱军新25教师小一海头二小查阅资料5樊昌波29教师小一海头二小材料收集6李传德56教师小高海头二小课题研究7刁怀涛25教师小一海头二小上研究课二、成果简要说明经过一年多的课

2、题实验研究，现对在这段时间里我们取得的一些收获，做一下汇报：一、进行系统的理论学习，以科学的理念指导研究。自课题组成立以来，我们课题组成员定期组织理论学习两次以上，采取集中辅导和相互讨论相结合的方法，交流课题研究计划，畅谈教学研究中的体会，撰写学习过程中的心得。根据本课题研究的计划，课题组成员系统学习了《小学数学新课程标准》、《问题解决与数学教育》、等内容。通过学习，课题组成员的理论素养有了普遍提高，知识得到强化。二、以上课为主渠道对实验班进行“倒推法”的解题训练。解决问题的策略目的不仅是掌握解题的方法，更重要的是培养学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题

3、策略多样性，发展实践能力和创新精神。最后，我们使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析，综合和进行简单推理的能力。使学生进一步积累了解决问题的体验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。通过本课题研究，我们教师充分发掘了学生的闪光点，让学生树立了克服困难、夺取胜利的信心，享受成功的快乐。在课题研究结束后，我们教师一共完成了3份教案、4篇心得体会、2篇论文等材料。三、鉴定组意见鉴定组组长（签字）年月日四、鉴定小组成员（至少5人）序号鉴定组职务姓名职务职称工作单位签名五、县教

4、研室结题鉴定意见公章负责人签字（盖章）：年月日