人教版历史与社会八年级(上)全册教案集

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1、人教版历史与社会八年级(上)全册教学设计集人教版历史与社会八年级(上)全册教案集第一单元史前时代第一课人猿相揖别一、 教学目标1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。3、分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。4、收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产的资料，知道中国是人类发源地之一。二、教学重点和难点1、 重点：知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；劳动在从古猿到人的演变过程中的重要作用；北京人

2、和山顶洞人的主要区别。2、难点：真正认识人类的起源问题。三、教学方法探究式教学方法。兼有讲述法和学生表演。四、教学时数1课时五、教学准备   教师准备：古猿图片、相关资料和练习。   学生准备：课前预习、收集有关我国早期人类生活区域的分布情况、生活与生产的资料。六、教与学的过程(新课导入)   我从哪里来的?我们的祖先从哪里来?你知道几种关于“我们祖先起源”的说法?你认为哪种说法比较合理?朗诵毛泽东《贺新郎·读史》，同时让学生观察图1—1《攀树的古猿想象图》并朗读“阅读卡”相关内容，然后让学生展开想象，描述当时古猿可能的生活情况，让学生知道“人类由古猿

3、进化而来”的说法是科学的。   人是由猿转化来的，转变过程中的重要因素有哪些？（直立行走、生产劳动、火的使用）促使部分古猿直立行走，向人类演化的直接因素是什么?引导学生回忆七年级上册相关内容：目前所知道的最早人类化石发现于非洲的坦桑尼亚，距今377万一359万年之间，同时展示《非洲地图》，让学生了解非洲的地理位置。利用《非洲地形图》设置场景：1000多万年以前，非洲大陆东部地区形成了一条南北纵向的大裂谷，裂谷东部陆地上升。学生思考： 当时的古猿生存环境会发生怎样的变化?古猿下地后会遇上哪些原来在树上不会遇到的问题?古猿为了适应环境变化，自身又会有什么变

4、化呢?   引导学生从环境的变化角度去讨论，然后教师归纳：在地质学的第三纪中期(距今约6500万一300万年)，地球上的气候发生了较大的变化，森林面积减少，出现了林间空地和稀树草原。而非洲东部地区由于陆地上升，降水减少，原来茂密的森林变得稀疏起来，一部分古猿被迫从树上下到了地面活动。下到地面的古猿随即就面临如何获取足够的食物、如何躲避猛兽等生存问题。于是，下到地面的古猿为了适应生存环境，逐渐学会了直立行走，从而走上了向人类进化的道路。   直立行走对人类体质发展产生了哪些影响?      学生分组讨论后归纳：直立行走不仅是一种重大的生物学上的改变，也是

5、一种重大的适应性改变。由于直立行走使上肢解放出来，手便逐渐形成；直立行走使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大的变化；直立行走还使头颅逐渐托置于脊柱正上方，促使脑的发育。  引导学生观察图1—3《猿“手”与人手比较图》，并思考：  你能看出猿“手”与人手的最大区别在哪里吗?   学生回答后，教师归纳：猿“手”同攀援生活相适应，大拇指短小，小鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的制掌关节，大鱼际肌群发达，因此大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。[模仿]要求

6、学生尝试不用大拇指去拿文具或书写，让学生在实践体验中进一步了解上面的问题。从猿“手”到人手演变过程中，是什么因素起到了极其重要的作用?从古猿到人的演变过程中，是什么因素起到了极其重要的作用?   让学生了解“劳动”在这两个过程中的重要作用。劳动改造了手，促使古猿手脚分工、直立行走；劳动过程中促成语言的产生；劳动过程中促进了人脑的形成与发展等等。最后，提醒学生：劳动虽然在从古猿到人的演变过程中起到了极其重要的作用，但是劳动所起的作用并不是唯一的、绝对的，其他还有如环境、气候等因素。通过前面的分析，我们认为从某种角度讲是“劳动创造了人，劳动改造了人”。而人

7、类特有的劳动本领，就是制造工具。找一找身边的学习工具等，想想它们是用什么材料制成的。想一想古人类的常用工具会是什么材料制成的。61人教版历史与社会八年级(上)全册教学设计集   结合图1—4《史前人类打制的石器》，同时展示反映史前人类用过的打制石器图片或幻灯片等，教师提示：人类使用这种简单而粗糙的石器的历史长达二三百万年。称为旧石器时代。引导学生观察图1—2《从古猿到人类的形态变化》，可让学生模仿图中的四种形态，通过观察、思考、体验来了解身体重心的高低与行走、活动稳定性及视野范围等的关系，从而得出：直立行走并能制造使用工具是人类进化的重要因素和人类诞生

8、的重要标志。这一时期中国境内的早期人类代表是云南元谋人。引导学生读图1—5《古人类分布略图》，