大学英语有效教学研究

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1、学校代号：学号：密级：10532S08171006湖南大学硕士学位论文大学英语有效教学研究1739593j一?!j!／煳蚴OntheEffectiveEnglishTeachinginUniversitybyPENGCanB．A．(YanShanUniversity)2003AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofEducationinHigherEducationintheGraduateSc

2、hoolofHunanUniversitySupervisorProfessor拗0LiminMarch，2010湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：豇煳日期：)口阳年．／-月≥7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留

3、、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在一年解密后适用本授权书。2．不保密团。(请在以上相应方框内打”√”)作者签名：导师签名：勿岫№plIkⅥ日期：2‘to年Et期：萨口f寸年日日厂、y叉●／、吖职／月月jL八大学英语有效教学研究摘要大学英语有效教学是大学英语教师以较小的教学投入，成功地

4、促进学生的英语学习与进步、实现预期教学目标、达到较大教学效果的教学，是有效果、有效益、有效率的教学。对大学英语有效教学的研究，能够丰富有效教学的理论，同时能为广大英语教师的教学实践提供借鉴，从而提高大学英语的教学质量，并最终实现培养高素质专门人才的目标。大学英语有效教学的特征是：正确的目标，教学内容有意义，组织科学，交流充分、互动良好，充满热情、饱含自信、精力充沛、幽默风趣，尊重、信任、关爱、激励学生，有效利用现代教学手段，促进学生综合语言能力、学习能力和价值观念的发展。影响大学英语有效教学的有主客观两方

5、面因素，客观因素主要包括学校的重视和支持，学生的投入、配合及反馈；主观因素主要包括大学英语教师的教学理念、教育知识、教学能力、教学效能感、品质性格及教学机智。为实现大学英语有效教学，大学英语教师应采取有效的备课策略、有效的课堂教学策略以及有效的教学反思策略。其中有效的备课策略主要包括了解学生、搜集资料、集体备课、教案撰写、串演五个方面的内容；有效的课堂教学策略主要包括导入、营造课堂环境、提问、课堂活动组织、反馈、激励、运用现代教学手段；有效的教学反思策略主要包括撰写教学总结、利用学生反馈、利用同行评级、深

6、入学习。关键词：大学英语；有效教学；教学策略Il硕l：学位论文AbstractEffectiveteachingmeansthattheteachingismeaningfulandisinlinewithteachingrules．Effectiveteachingisfruitful，profitableandefficient．Withlimitedinput，itsoutcomeistremendous．TheresearchintoEnglisheffectiveteachinginuniver

7、sityononehandwouldenricheffectiveteachingtheory，andontheotherhandwouldprovidesomereferencetotheEnglishteachers，thustheycouldenhanceteachingquality,andfinallytheycouldrealizetheaimofnurturingexcellentpersonnel．EffectiveEnglishteachinginuniversityshouldposs

8、essitstypicalcharacteristics．Itshouldhavepropergoal．Theteachingmaterialshouldbemeaningful．Theorganizationshouldbescientific．Thereshouldbeamplecommunication．Theteachershouldbepassionate，confident，energeticandhumorous