均等违反和社会价值取向对社会困境中合作行为的影响

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1、编号：三先铂呻范戈爹硕士学位论文题目：均等违反和社会价值取向对社会困境中合作行为的影响．培养单位：专业名称：指导教师：研究生：完成时间：教师专业发展学院发展与教育心理学刘长江原英娜2011年5月20日沈阳师范大学研究生处制学位论文独创性声明、、彬本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：—庙蜱日期：二型tl灶学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本

2、人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：卓釜雌日期：j盟埠虹均等违反和社会价值取向对社会困境中合作行为的影响中文捅要社会困境是社会交往活动中普遍存在的一种各方利益矛盾冲突的情境。环境特征、群体特征以及同伴的个体特征及相互作用都会不同程度的影响人们的合作行为。均等原则是社会困境中人们普遍偏好的决策分配原则之一，而群体中极少数成员违反均等

3、原则和群体中绝大多数成员违反均等原则是现实社会中普遍存在的两种情况。社会价值取向是个体行为决策的重要动机因素。处于成年早期的大学生的社会交往既是对青少年期的延续，又对今后更加成熟的社会交往产生深远影响。大学生群体的交往同样会面临各种困境形式，不论是学习互助、科研协作还是独具特色的大学寝室文化，都需要个体利益和集体利益的权衡，研究大学生群体在社会困境中的合作行为具有重要的理论和现实意义。·我们通过实验室研究的方法，创设某种虚拟的社会困境情境，通过两个实验来研究均等违反人数的多少对社会困境中人们的合作行为的影响，以及面对均等违反和均等违反的不

4、同水平不同社会价值取向的人的心理和行为反应。实验二在实验一的基础上改变具体的决策规则，提高了社会困境的冲突水平。通过对实验数据的统计分析，得出以下主要结论：(1)在社会困境中，群体成员违反均等的信息反馈会影响人们在接下来的群体决策中的合作水平，均等违反后人们的合作水平显著降低。与均等违反人数少的情况相比，均等违反人数多的小组成员对群体决策结果的内归因水平更高。(2)在社会困境中，相比其他价值取向类型，亲社会型价值取向的人的合作水平更高。但是，这种合作水平上的差异在均等违反之后就不存在了。而且与其他价值取向类型相比，亲社会型价值取向的人对他

5、人的合作水平的预期更高。在社会困境中，亲社会型价值取向的人对小组的集体效能感水平无论是在均等违反前还是均等违反后都要显著高于其他价值取向类型的人。(3)与均等违反人数少的情况相比，均等违反人数多的小组成员会体验到更强的消极情绪；面对均等违反现象，与其他价值取向类型的人相比，亲社会型的人体验到的积极情绪更高，消极情绪更低。关键词：社会困境，均等违反，社会价值取向，合作本研究得到国家自然科学基金(项目编号：30800307)资助individualcharacteristicsandinteractioncanimpactpeople’Sco

6、operativebehaviorsindifferentdegree．Equalityisadistributiveprinciplethatpeoplegenerallypreferinsocialdilemmas·Fewmembersofthegroupviolatingtheequalityandvastmajorityofmembersofthegroupviolatingequalityareprevalentinrealisticsocietv．Socialvalueorientationisanimportantmotiv

7、ationfactorforbchaviorindecision-making．Socialcontactsofuniversitystudentsinearlyadulthoodaremecontinuationofadolescence．Andtheyalsohaveprofoundimpactsonmorenla1腑socialimeractions．Thecommunicationofstudentgroupswillalsofaceav撕etvofdilemmas．Whethermutuallearning,researchco

8、llaborationoruniqueuniversitydormitoryculture，anneedweighandbalanceandtollectiveinterest．Researc