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时间:2019-05-13
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1、lJ001815中庸思维与社会情境对合作行为的影响专业:应用心理学硕士生:苏净指导教师:王飞雪副教授答辩委员会成员主席:毫似侈甄辔叩杉哗中山大学教育学院心理学系中国·广州2010年5月论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:‘荔步日期:d。fo年钥‘日学位
2、论文使用授权声明本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅,有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索,可以采用复印、缩印或其他方法保存学位论文。学位论文作者签名:苏净导师鲐孑分谚日期:咖/。年多月暑日日期:争电fo年‘月么日f中庸思维与社会情境对合作行为的影响探究摘要本研究采用两种不同的研究方法(实验方法和问卷调查)检验在不同社会情境中,中庸思维对个体合
3、作行为的影响。依据社会评价,社会情境分为两种情境(有社会评价或者无社会评价)。在实验一,采用中国文化成功启动被试的中庸思维水平后,考察个体在社会两难情境中的合作表现。实验二采用《中庸思维量表》和情境问卷分别测量了个体的中庸思维水平和合作倾向,并考察三者之间的关系。结果表明:(1)大学生在一定程度上体现了中庸思维取向。(2)与有/无评价的社会情境共同影响个体的合作行为。(3)有社会评价和无社会评价两种社会情境中,个体表现出的合作行为有显著差异。高中庸思维个体的合作倾向更容易受社会评价的影响,低中庸个体则没有受到影响。(4
4、)在社会两难情境中,不同中庸思维水平的个体表现出合作行为有差异。高中庸思维的大学生表现出更多的合作行为。关键字:中庸思维,社会评价,合作行为StudyoftheInfluenceofGoldenMeanandSocialContextonCooperationMajor:AppliedPsychologyName:SuJingSupervisor:AssociateProf.WangFeixueAbstractThisstudyadoptedtwodifferentmethods(questionnaireandexp
5、eriment)toexaminetheeffectsofgoldenmean(ZhongyonginChinese)onindividuals’cooperativebehaviorindifferentsocialcontests.Socialcontextsweredividedintotwoconditionsaccordingtosocialevaluation(withorwithoutsocialevaluation).Study1examinedindividuals’cooperationinsoci
6、aldilemmagameaftergoldenmeanwassuccessfullyprimedbyChineseculture.Study2examinedindividuals’tendencytocooperatebyascenarioinwhichgoldenmeanwasmeasuredbyascale.ItWasfoundthat(1)Tosomeextent,Chinesestudentsdidshowcertaingoldenmeanoreintation.(2)Goldenmeanandsocial
7、contexttogetherhaveaneffectonindividualscooperativebehavior.(3)Themaineffectofsocialcontextissignificant.Inthesocialdilemmagame,participantswithhighlevelofgolden-meanweremoreeasilyinfluencedbysocialevaluationthanthose谢thlowlevelofgolden-mean.(4)Themaineffectofgo
8、ldenmeanissignificant.Inthesocialdilemmagame,participantswith11i曲levelofgolden-meanweremorecooperative.Keywords:goldenmean、socialevaluation、cooperativebehaviorII⋯1⋯21
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