双元制背景下德国职教教师资格制度研究

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1、矗晕独创性声明学位论文题目：；：殳殳．亟藩!i蜚茭圣一本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作应取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：陪、好电签字日期：泓(工年4月萝日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部

2、或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。．学位论文作者签名：醛、菇道已导师签名：多升f杪l杰签字日期：．h(土年年月寥日签字日期：吵阻年严月扩日⋯IIIIIIIIIIIIlY2085709目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯III绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1(一)问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l(二)文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(三)研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(四)基本概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11一、德国职教教师资格制度的双元制背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．15(一)双元制职业教育的历史沿革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。15(--)职业教育的双元结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。17

4、二、双元制背景下德国职教教师资格制度现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20(一)职业教育教师类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20(二)职教教师资格标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28(三)职教教师在职培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33(四)职教教师地位待遇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．35三、双元制背景下德国职教教师资格制度的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．37(一)健全完善的法律保障体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．37(二)特定的职教教师资格标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯．38(三)注重发挥在职培训的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．39(四)职教教师的地位待遇较高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40四、德国职教教师资格制度对我国教师资格制度改革的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41(一)提高职教教师的地位待遇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41(二)提高职教教师的资格标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42(三)加强职教教师的在职培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．44(四)制定并实施具有职教特色的职教教师资格制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．45结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．48后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52两南人学硕+学何论文摘要双元制背景下德国职教教师资格制度研究职业技术教育学专业硕士研究生陈好连指导教师谢长法教授于两要从近代班级授课制的建立开始，教师成为一种专门职业已有300多年的历史。教师作为一种专门职业，承担着教书育人、传承文化的重任。作为教育的一个重要组成部分的职业教育，其发展水平的高低与职教教师的职业素质

7、直接相关。因此，职教教师资格的认定理应遵循一套严格的职业资格制度，也只有具备一套严格的职教教师资格制度才能有效的规范职教教师资格，从而有力的推动职教教师专业化，提高职教教师队伍的整体素质。德国历来就有重视教育的传统，是世界上最早开展职业教育的国家之一。其双元制职业教育在世界上堪称模范，被称为第二次世界大战后创造经济奇迹的“秘密武器”。同时，德国是世界上最早颁布教师资格规定的国家，也是世界上较早建立师范教育机构以专门培养教师的国家。可以说，德国先进的教师培养制度和严格的教师资格制度为职业教育的发展提供了重要的保障。健

8、全完善的法律保障体系、分级分类的职教教师资格标准、完善合理的在职培训、职教教师较高的地位待遇是双元制背景下德国职教教师资格制度的主要特征，这也为世界上许多国家提供了借鉴。我国自2001年全面实施教师资格制度以来，教师队伍的基本质量得以保证、教师管理也更加规范，然而也存在着一些问题。在2008年全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛总书记就强调：“要严格教师资格准入