小学数学五年级第三单元导学案

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1、五级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：课题：《长方体的认识》课型：新授课课时：1课时温馨提示1、认真读课本2、拿出准备好的长方体研究。3.画出自己不能解决的问题，再小组讨论（看哪谁最快、）【学习目标】1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。【学习重点难点】重点：长方体的特征难点：长方体的长、宽、高【知识链接】同学们，我们已经认识了很多物体的形状，你

2、能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗？请同学们看看讲桌上的一些物体，注意观察它们的形状。它们的形状和平面图形一样吗？【学法指导】自主学习（P27-29），用观察法合作探究长方体的特点。【自主学习】准备一个长方体模型，观察：1、长方体有个面，条棱，个顶点。2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，的两个面是完全相同的。3、量一量每条棱的长度，发现了哪些棱长度是相等的？4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？小结：长方体是由6个_________（特殊情况有两个相对的面是）围成的立体图

3、形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱长度。【合作探究】讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度。2.长方体最多有几个面是正方形？3．概括长方体的特征。长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。4.长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？小组长带领小组合作，要加油呀！看谁学得多写下还有不懂的地方？【整理学案】通过这节课的学习，我知道了___________________________

4、____________________________________________________________________________________【达标测评】一、填空。1、看下图长方体的长是()厘米，宽是()厘米，高是()厘米。长方体前面与()面完全相同，面积都是()平方厘米。右面与()面完全相同，面积都是()平方厘米，还有()面与()面完全相同，面积都是()平方厘米。3厘米5厘米7lin提高题如果用一根长72厘米的铁丝做一个宽4厘米，高6厘米的长方体框架，长是多少厘米?五级数学学科导学案主备人：审核人：审批

5、人：学案编号：学生姓名：班级：小组：授课时间：课题：正方体的认识课型：新授课课时：第一课时温馨提示：请同学们认真自学课本30页的内容，要认真。同学们要认真合作交流，相信你们能行！【学习目标】（1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。（2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。（3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念【学习重点难点】　掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系．建立“立体图形”的概念，形成表象．【知识链接】上节课我们认识了长方体，你能说说长方体有哪些

6、特征吗？【学法指导】自主学习，正方体的特征；合作探究正方体与长方体的联系与区别。【自主学习】一让生拿出正方体的物品来观察，想一想它有什么特点？1先摸一摸，数一数正方体有（）个面，（）个顶点，（）条棱。正方体的6个面的特征（　　　　　　　　　　　）。正方体的12条棱的特征（　　　　　　　　　　　）。得出：正方体是由（　　）个完全相同的正方形围成的立体图形。【合作探究】1.正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱，它们的长度。正方体也有个顶点。2.长方体和正方体的异同点面棱顶点面的形状棱长长方体正方体从比较中可以看出，正方体和长

7、方体有什么关系？【整理学案】通过这节课的学习，我知道了______________________________________。【达标测评】一、   填空起跑线1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。2、正方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（），12条棱的长度（），它是特殊的（）体。二、法官我来当1、长方体每个面都是长方形。（）2、正方体是特殊的长方体。（）3、长方体六个面中，不可能有正方形。（）4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米。（） 三、看你行不行为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱

8、乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？五级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号：S652303学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：课题：长方体和正方体的表面轵的