小动物过冬教学设计定稿

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1、19.小动物过冬第二课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读。2.理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重难点：重点学习课文第三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。教学过程：导入1、天气渐渐凉了，同学们，冬天要来了！你能用一个词语来形容冬天吗？（ppt出示成语：寒风刺骨、冰冻三尺、天寒地冻）3、面对这样一个冰雪世界，小动物们会怎样过冬呢？今天我们继续学习，19课《小动物过冬》。朗读课题一、学习第一自然段1、瞧，小动物们来啦！它们是——青蛙、小

2、燕子和小蜜蜂2、指明生读第1自然段。Ppt：青蛙、小燕子和小蜜峰是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。3、观察第一句话，青蛙、小燕子、小蜜蜂之间是用什么连接的？当几个词语并列在一句话中时，前几个词语之间都用顿号连接，最后两个词语就用“和”连接。能用这样的句型说一句话吗？Ppt：、和是。小结：同学们真聪明，一点就明白了。二、学习第二自然段过渡：快乐的日子转眼就过去了，北风起，天气凉，秋天到了。一天，这几个好朋友聚到了一起，它们在干什么呢？谁来为我们读第二小节，其他小朋友仔细听。Ppt：秋风刮起来了，天气渐

3、渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。51、指名读第二自然段。【商量】什么叫商量？很多人在一起交换意见。我们也应该和小动物们一样，遇到问题好朋友们在一起“商量”，无论什么困难都能克服。2、让我们把这一段认真地读一读。Ppt：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。三、学习课文第三至七然段。体会朋友间的关心，了解过冬的几种方式。下面就让我们来自学课文，请同学们先看自学要求。自学要求：让我们拿起书本自己轻声地读一读第3至第7自然段。思考：它们各自打算怎样过冬？把相关

4、语句用“”画出来。（一）学习第三自然段。1、灵巧的小燕子打算怎样过冬？相机板书：飞往南方你在哪个自然段找到答案的？Ppt出示第三自然段：燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”把相关句子读一读。Ppt：我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。变红、加粗2、小燕子你为什么要飞到那么远的南方过冬呢？哪一只聪明的小燕子来告诉老师？学生从课文中找到燕子的话回答。生：因为南方暖和，还有许多虫子。3、“暖和”这个词你读得真好，“和”是多音字，不能读错哦！

5、Ppt：暖和变红、加粗4、天气变冷了，小燕子打算到暖和的南方去过冬，这个办法可真不错。小燕子还回来吗？什么时候？生：春暖花开的时候。Ppt：春暖花开变红、加粗师：什么叫“春暖花开”？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。师：ppt出示图片，美不美？脑海中想一想美景，再把这个词读一读。师：当明年春暖花开的时候，我们的小燕子就能飞回来和朋友小聚啦！多令人期盼啊！5师：让我们带着期盼的心情，一起读一读这段话。Ppt：燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，

6、我再飞回来。”（二）学习第四至五自然段。过渡：小燕子已经有了打算，但是它还挂念着小青蛙呢！1、Ppt：小燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”引号里的话用红色同学们看，一连两个问句，你来猜一猜小燕子当时的心情怎么样？请你试着在括号里填一个词语，再连起来读一读。Ppt：燕子接着（）地问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”评价：老师觉得你们这个词添的真好，把小燕子对朋友的关心都写出来了。小青蛙要怎么过冬？哪一只小青蛙快来告诉我们。指名回答。Ppt：

7、小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”2、【吃得饱饱的】【好好睡上一大觉】感觉怎么样？（舒服）【钻到泥土里】换成“爬到泥土里”行吗？“钻”说明什么？（说明躲到了很深的地下，地底下是冬暖夏凉的，躲到那里一定不会觉得冷）3、青蛙吃得饱饱的钻到深深的泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！想象小青蛙吃饱了美美睡觉的舒服样，读一读青蛙的话。4、同桌两个小朋友，一个扮演小燕子，一个扮演青蛙哥哥，分角色朗读它们的话，读出小燕子对朋友的关心和青蛙

8、的舒服样。5、噢，现在我们知道了，原来青蛙是吃饱了钻到泥土里过冬的。板书：钻进泥土（三）学习第七至八自然段1．知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？Ppt：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”哪知小蜜蜂来回答他？2．听了他们的对话，谁能说说小蜜蜂是怎样过