导学案第九单元面积

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1、导学案第九单元面积（第1课时）学生姓名：班级：组名：日期：年月日一、复习旧知识。1．长方形和正方形的异同点：相同点：都有（）条边，（）个角都是（）。不同点：长方形（）相等，正方形（）都相等。二、预习课本P74---75的两道例题，完成下面内容。1．教学例1（1）看一看教室里的黑板的表面和课本的封面，说说哪一个面比较大？哪一个面比较小？（温馨提示：黑板表面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封面的面积，黑板的面积比课本封面的面积大。）（2）摸摸自己的课桌面和椅子面，比比哪一个面的面积比较大？哪一个面的面积

2、比较小？（3）完成P76的第1题，并在小组里说说。（4）找一找生活中的其他物体，你能举例比较它们面积的大小吗？2．教学P75例2（1）这是两个什么图形？你看懂萝卜卡通和蘑菇卡通是用什么办法比较它们面积的大小的吗？（2）你想用什么方法比较课本中的两个平面图形面积的大小呢？3．试一试。（1）你能想办法比出课本中这两个平面图形的面积的大小吗？（2）你能画一个平面图形吗？并与小组的成员比一比谁画的图形的面积大。4．先按要求完成P76的“想想做做”第2、3题。5．先按要求完成课本第4题，再完成下面的填空。（1）你描出蓝

3、色线的长度是这个图形的（）。（2）用红色涂出的部分的大小是这个图形的（）。6．完成P77的内容。第九单元面积教案（第1课时）课型：新授课主备人：审核人：包科领导：【学习内容】苏教版三年级下册面积（P74--77）【学习目标】1．通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。2．初步学会比较物体表面和平面图形的大小。在比较中完善和强化对面积含义的认识。3．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。4．激励目标：认真观察、主动思考、积极互动、分享快乐。【

4、学习重点】通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。【学习难点】初步学会比较物体表面和平面图形的大小。在比较中完善和强化对面积含义的认识。教学过程：一、创设情境，引入新课二、合作探究，学习新知1．小组合作，讨论导学案各习题的解答方法，解答途径及答案。2．老师分任务。（发任务小纸条，可结合课堂、学生情况灵活调整。）3．各小组根据任务要求，进一步讨论所要求完成的任务习题。4．全班展示。各小组按照题号顺序逐一展示，教师适时作必要的精讲点拨。三、巩固练习。四、当堂测评。五、学生的自我评价及教师的课堂总结。导

5、学案第九单元面积（第2课时）学生姓名：班级：组名：日期：年月日一、复习旧知1．物体都有表面，表面的大小就是这个物体的（）。2．指甲盖的面积与课桌的面积比，（）的面积比较大，（）的面积比较小。二、预习感知1．预习课本P78、P79的例题和想一想。（1）准备两个正方形（一个是边长1厘米、一个是边长1分米。）1厘米（2）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米，用符号cm²表示（读作cm²的平方）。（3）摸一摸：1平方厘米有多大？（4）你还知道哪些物体的面接近1平方厘米，请举例（）。（5）你能画一个面积是1平方厘米的正

6、方形吗？2．拿出准备好的边长1分米的正方形，你能用手比划1平方分米有多大吗？（1）生活中哪些物体的面积接近1平方分米？请举例（）。3．你能想像出1平方米有多大吗？（1）生活中哪些物体的面积接近1平方米？请举例（）。（2）估计1平方米里能站多少个同学？（请你试一试）三、巩固练习。1完成P79—P80的“想想做做”（看清楚题目要求再做。）第九单元面积教案（第2课时）课型：新授课主备人：审核人：包科领导：【学习内容】苏教版三年级下册面积（P78---81）【学习目标】1．通过观察、操作等活动体会建立统一度量单位的重

7、要性，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米。2．建立这些常用面积单位实际大小的表象。在实际应用中能迅速提取这些表象作出初步判断，培养实际解决问题的能力。3．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念。【学习重点】通过观察、操作等活动体会建立统一度量单位的重要性，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米。【学习难点】建立这些常用面积单位实际大小的表象。在实际应用中能迅速提取这些表象作出初步判断，培养实际解决问题的能力。【学习准备】课件、导学案、两个正方形（边长1厘米和边长1分米。

8、）教学过程：一、复习铺垫，引入新课。二、合作探究，学习新知。1．小组合作，讨论导学案各习题的解答方法，解答途径及答案。2．老师分任务。（发任务小纸条，可结合课堂、学生情况灵活调整。）3．各小组根据任务要求，进一步讨论所要求完成的任务习题。4．全班展示。各小组按照题号顺序逐一展示，教师适时作必要的精讲点拨。三、巩固练习。四、当堂测评。五、学生的自我评价及教师的课堂总结。导学案第九单元面积（第3课时）学