22 短文两篇导学案

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1、22短文两篇导学案（1）课型：班级：主备人：陈英执行时间：【学习目标】1、积累文言字词、识记文学常识。2、理解课文内容和作者的思想感情。 3、朗读并背诵课文。体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。4、理解托物言志的写法及本文的主旨。【重点难点】重点： 朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。【学习过程】一、自学指导（一）---预习与交流1、作家及作品作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑

2、国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年挥长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。晚年和白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。2、文体链接“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。内容上有颂扬或鉴戒之意。3、给下列生字注音德馨（）苔（）痕鸿儒（）案牍（）西蜀（）4、大声读课文，划出押韵的韵脚本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，

3、青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing押的是ing和in韵二、自学指导（）----合作与交流（一）读懂课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容：1、写出下列加点实词的含义：有仙则名（闻名，出名）有龙则灵（显出灵异）斯（这）是陋室　惟吾德馨（品德高尚）谈笑有有鸿（大）儒　可以调（调弄，这里指弹琴）素琴无丝竹（这里指奏乐的声音）之乱（使……受到扰乱）耳，无案牍（官府的公文）之劳（使……感到劳累）形（形体，身体）2、指出下列句子中“之”字的用法：①无丝竹之乱耳，案牍之劳形。②何陋之有？用于主谓之间，取消句子的独立性；

4、宾语前置的标志3、翻译句子：①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑤孔子曰：“何陋之有？”（二）整体感知这篇短文可以分为几个层次？三层：第一层：“山不在高……惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐……何陋之有”。（三）文本探究1、本文写“陋室”，作者怎么样引出“陋室”的？由写山、水引出陋室2、第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？比喻起兴：山——仙；水——龙；陋室——德馨（中心句）3、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪

5、些方面看得出来？陋室不陋；从：景——环境清幽，人——交往高雅，事——情趣脱俗。三方面看出来。4、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛亮”、“子云亭”？用意何在？自比古代贤人，表明自己的心愿，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。5、在文章最后却又引用了孔子的话，作用何在？画龙点睛，总结全文，与篇首“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。6、文章借写“陋”室不“陋”，表现了怎样的情操？这是什么写法？表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。这是托物言志的写法。三、拓展延伸通过学习课文，仿写一

6、片铭文，如“学生铭”“教室铭”等。考试铭：学不在精，作弊就行，功不在深，能抄就灵，斯是考场，唯吾机灵。前排伸头看，后排踢脚跟。左座对答案，右座抄方程，可以搞夹带，翻书包。有丝竹之悦耳，五复习之劳心。60分万岁，理想在文凭。小子云：何愧之有？教（学）后反思：22短文两篇导学案（2）课型：班级：主备人：陈英执行时间：学习目标：一、诵读课文，学习技巧二、译读课文，理解文意三、品读课文，赏莲美德四、背读课文，把握情感学习重难点学习本文的写作手法，感悟作者的情感。学习过程：一、自学指导（一）——预习与交流1、作者链接周敦颐(1017

7、-1073)，北宋著名哲学家，字茂叔，谥号元公，道州人。因他世居道县濂溪，后居住庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为“濂溪先生”。他在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。2、文本链接“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，跟现代杂文很相似。《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理。3、生字词检测，给下列字注音蕃（）淤（）濯（）涟（）亵（）鲜（）蔓（）噫（）二、自学指导（二）——合作与交流

8、（一）疏通文意1、划分下列句子节奏。水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖予/谓菊，花/之隐逸者也2、理解课文重点词语。（1）可爱者（）甚蕃（）（2）晋陶渊明独（）爱菊（3）世人盛（）爱牡丹（4）莲之出（）淤泥而不染（）（5）濯（）清涟而不妖（6）不蔓（）不枝（）（7