威海二中高一政治导学案：政治生活9.3（必修2）

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1、高一政治《政治生活》导学案NO.24第四单元当代国际社会第九课维护世界和平促进共同发展第三框　我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展一、温故知新1、如何认识世界多极化的发展趋势？2、世界多极化的意义是什么？3、当前国际竞争的实质是什么？为什么？4、中国如何应对国际竞争？二、目标导航：（一）课程标准要求：阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。（二）学习目标要求：知识目标能力目标情感、态度与价值观目标1、了解我国的外交政策。★2、理解我国外交政策的基本内容和决定因素。★3、结合我国外交活动

2、，分析我国独立自主的和平外交政策。学生能从具体情境案例“中印十项战略”中，逐步学会结合材料分析说明我国实行的外交政策。通过情境案例的探究学习，学生能够结合我国外交成就，说明外交政策的作用，树立国家观念，弘扬爱国主义精神。三、教材导读：（一）课前导学——基础知识、自主探究（初读教材，划出考点）知识点一独立自主的和平外交政策1、含义：外交政策是指　　　　对外活动的目标及采取的。2、我国的外交政策是什么？其决定因素是什么？我国的和决定了我国奉行外交政策。3、我国外交政策的基本内容？（1），是我国外交政策的宗旨。

3、（2），是我国外交政策的基本目标。对内目标：维护我国的，就是维护我们国家和民族的最高利益。对外目标：促进世界的，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。（3）是我国外交政策的基本立场。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的、和，对国际问题自主地决定自己地态度和对策。（4）是我国对外关系的基本准则。它包括、、4、、。知识点二谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章1、我国的外交政策地制定和完善：见课本P107。2、我国外交取得重大成就的原因有哪些？（1）我国积极寻求与其

4、他国家的利益共同点，坚持从双方的长远利益和世界和平的大局出发，通过协商谈判妥善的解决与其他国家的分歧。（2）改革开放使得我国综合国力显著提高，肩负国际责任的能力不断增强。（3）我国的国家性质和国家利益决定了我们奉行独立自主的和平外交政策，我国是维护世界和平与稳定的积极因素。（4）我国一贯遵守联合国宪章的宗旨和原则，反对霸权主义和强权政治，积极推动公正合理的国际新秩序的建立，反对恐怖主义，为世界和平发展做出巨大的贡献。3、中国在国际社会中的地位和作用：（我国外交政策的实践意义？）中国外交政策的实践充分证明：

5、中国是维护世界和平与稳定的和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，对国际事务发挥着重要的。知识点三综合探究：中国走和平发展道路1、中国为什么坚持走和平发展的道路？（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。走和平发展道路是这一政策的体现。（2）和平与发展是当今时代的主题。我国坚持走和平发展道路，顺应了时代潮流。中国是负责任的大国。是维护世界和平与发展的重要力量，走和平发展道路是我国的历史使命和责任。中国越发展越强大，越有利于维护世界和平，促进共同

6、发展。（3）当前的国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，只有加快发展，我国才能在世界格局中占据有利地位。（4）走和平发展道路能为我国的现代化建设创造良好的国际环境，有利于全面建设小康社会和构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴2、中国怎样走和平发展道路？（1）我国积极参与国际事务，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。（2）我国坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。（3）我们坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。（4）始终不渝地奉行我

7、国独立自主的和平外交政策。（5）积极推进政治多极化进程和经济全球化进程，增强我国的综合国力和经济实力。（二）课中导学——重点难点、合作探究（精读教材，理解考点）知识点一独立自主的和平外交政策1、情景探究一：2010年4月1日，国家主席胡锦涛在致印度总统的贺电中说，进入新世纪，中印双方建立了面向和平与繁荣的战略合作伙伴关系，制定了深化两国关系的“十项战略”4。中印睦邻友好、携手合作、共同发展，不仅造福于两国人民，而且有利于促进亚洲乃至世界的和平与发展。我们愿与印方加深友谊、增进互信、扩大合作，共同应对各种全

8、球性挑战，维护发展中国家的利益，推动两国战略合作伙伴关系持续稳定深入发展。结合材料分析说明我国实行的外交政策。2、情景探究二：2010年2月5日，我国外交部部长杨洁篪在慕尼黑安全政策会议上发表《变化中的中国与世界》的讲话。他强调，中国发展了，对世界是机遇，而不是威胁，中国始终不渝走独立自主的和平发展道路；中国发展了，仍将坚持平等待人，绝不把自己的意志强加于人，我们一贯倡导并践行国家不分大小、强弱、贫富，都是国际社会的平等成员，