如何上好小学英语复习课1

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1、如何上好小学英语复习课傅晓调复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。复习课的目的是“温故而知新”，要求学生重温已学过的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，从而使学到的知识更为巩固，并进一步发展学生的知识技能。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好，教学效果一定不错。但在平时，只要一提复习课，人们会想到许多的试卷，大量的练习题。老师不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪，效果不尽人意。于是抱怨学生不够投入，不够聪明。对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃这门功课。针

2、对以上的种种现象，我尝试了一些新的方法，颇受学生的欢迎，并且效果不错。第一，形式多样，让学生乐于参与到复习活动中来。小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。复习是对旧知的巩固，因而更应精心备课，采用多种手段来激发他们参与的积极性。将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时，我采用如下活动：活动ASilentwords即教师轻声说出本单元所学的词汇，学生依据教师的口型来猜测该词，第一个猜出来的学生能得到相应的奖励。这种方式在进行复习旧知的同时也纠正了学生的发音。活动BWhat's

3、missing？教师将所学的词汇先快速出示给学生，然后重新排列该组词汇，让学生找出哪个词汇丢失了。通过这种方式，学生会很清楚的记住这个单词，并且印象会非常深刻。活动CWordassociation(给一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容。)如PEPBook5Unit3学得是有关食物meat和vegetables的内容，因此在进行复习时，教师给出meat一词，学生并会说出与此想关联的beef、chicken、pork、mutton等等单词。这种复习方式，可将所学知识进行系统归类、梳理，达到巩固的目的。活动D把所学的单词分类如PEPBook5Un

4、it1Mynewteachers学得是有关人物特征的词汇，而在PEPBook3Unit3Myfriends中已出现过有关知识，如longhair、shorthair、quiet等，因此在复习PEPBook5Unit1时，可将以上已学知识进行衔接，做到新旧知识间的融会贯通，加深学生的记忆。活动ECutbread这种游戏方式主要是复习要求四会掌握的重点句型，即教师利用多媒体课件将句子（单词与单词间无间隙）出示在完整的面包上，让学生将其按照句子的正确书写方式进行切割。活动FLuckydog教师出示已学过的词汇，且每个单词后面包含一个已学过的问句和相对应

5、的分值。如学生能正确回答词汇后所出示问题，就能得到相应的分值。这个活动需要的时间会稍微长一些，但是课堂气氛会很好。二、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力，而情景功能对话最能体现语言的交际性。因此我认为复习课同样也要注意到培养学生运用英语进行交际的能力，而不是一味地应付考试。课文中许多情景都可以让学生表演。比如，在复习PEPBook5Unit3What'syourfavouritefood时，我就创设了喜羊羊、美羊羊和懒羊羊去参观新建school的场景，然后引出newcanteen，再到贴在墙壁的newscho

6、olmenu来复现和巩固本单元所涉及到的有关食物的词汇和句子：“WhatdoyouhaveforlunchonMondays？”，“What'syourfavouritefood？”，“Whatwouldyoulikeforlunchtoday？”等。又如PEPBook7Unit2Whereisthesciencemuseum复习时可利用自制简图或地图，运用句型Whereisthe...？HowcanIgettothe…?Goalong…thenturnleft/rightat…The…isonyour…让学生做导游，带领客人参观。在这种轻松愉快

7、的氛围中，学生学以致用，既锻练了能力，加强了对旧知的理解，又能活跃课堂气氛，极大地激发学生学英语的兴趣。三、利用比赛机制，调动学生的学习积极性。复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。例如在复习PEPBook4Unit5“Howmuchisit？”这一任务时，我以游戏的形式进行，全班分成五小组，每小组分别代表“水果店”、“文具店”、“服装店”、“玩具店”和“食品店”。我首

8、先讲清游戏的规则和方法，每组学生根据自己的“店铺”需要，说出各自的“产品”名称，再根据其中的“产品”自编购物对话。在游戏学习中，每个学生