浅谈如何上好小学英语复习课

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1、浅谈如何上好小学英语复习课浅谈如何上好小学英语复习常言道：“温故而知新”。复习的目的便是如此，新标新教材的复习应该是生生互动，师生互动的高效堂模式，而不应是“填鸭式”或者“满堂灌”，应该让学生真正成为学习的主人，教师应积极创设以学生为主体的堂，引导学生重温已学过的知识和技能，强化学生记忆中的痕迹，从而使学到的知识更为巩固，并进一步发展学生的综合语言运用的能力。复习也是教学过程的重要环节之一，对小学英语复习而言，学生不仅要在复习中巩固所学旧识，还应在教师的指导下，通过有目的、有情境、有深度的交际训练，

2、逐步形成新旧知识有机结合的知识体系。即不再使学生孤立地掌握本中的词汇和语法，而是具备一定的综合语言运用能力。所以，教师授过程中应结合学生的认知特点，并按照教学内容选择合适的教学方法，在轻松、愉悦的环境中达到语言综合运用能力的提高。在这种指导思想下形成的教学模式，既符合语言学习的规律，也满足了素质教育的要求。本以译林新版《英语》为例，探讨如何机制有效的开发和利用堂教学资，提高复习的实效。一、hant说一说hant,蕴含着巨大的语言潜能和实践机会。它能使学生的感知力、理解力、记忆力和创造力得到升华。复习

3、上引入hant,无疑是寓教于乐的一种方法，它使原沉闷的复习泛起阵阵涟漪，将学生的注意力投入学习中并且不觉得累，反而是好玩的事情。。例如译林新版《英语》五下Pret2urfriends,需要复习九种职业，分别是riter,farer,driver,pliean,dtr,nurse,teaher，，rer，利用英语堂常见的hant，Teaher,teaher,havealtfstudentsrer,rer,rinthefatrDriver,driver,driveataxi________,______

4、_,________________,________,_______让学生说一说，填一填，并在小组里比一比。这样的设计避免了枯燥乏味的机械读写背诵，帮助学生复苏头脑中所感知的语言知识，同时将知识性和趣味性紧密结合，提高了学习效率。在hant过程中，学生的耳听、口说、手动、心想都加深了对语言的感知、领悟和记忆，当然，这也使教与学的过程变得生动精彩。二、Gae玩一玩游戏，在英语教学上并不陌生，小学生好奇心强、天性爱游戏。复习上，恰到好处的使用游戏教学，能迅速提高学生的学习兴趣和求知欲，使学生能精神饱满

5、、兴趣盎然，让学生真正在“玩中学，学中玩”，达到复习的目的。“滚雪球”的游戏无疑是复习的亮点。例如译林新版《英语》六下Unit7Suerhlidaplans这，我以“滚雪球”的游戏方式组织学生交流暑假出行计划，要求学生先用I’llgt谈论自己暑假将要去的城市，然后复述前一位或前几位同学的出游计划（排在第一位的学生无需复述）。这个游戏不仅让羞涩的高年级学生也跃跃欲试，复习了本单元重点句型一般将时，同时也帮助训练的学生的记忆力，一举两得。S1:I’llgtBeiingS2:I’llgtHngng,He’

6、llgtBeiingS3:I’llgtTaipeiShe’llgtHngngHe’llgtBeiingT:elldne!“棋盘游戏“是学生日常生活中常见的游戏，我把它搬到英语堂中，在译林新版《英语》五上UnitHelpingurfriends这，利用棋盘游戏的形式呈现了一个问答活动，复习正在进行时。活动时，以小组为单位，每组学生按照顺序轮流掷骰子，依据骰子显示的数字在棋盘上向前移动相应的格子，然后就骰子所在的图片进行问答活动：S1:hat’she/sheding?hataretheding?S2:H

7、e’s/She’s/The’re未掷骰子的学生提问，掷骰子的学生回答。若回答正确，可继续掷骰子；若回答错误，则轮换到另一位学生。先到终点者未获胜者。活动中，学生跃跃欲试，游戏中，学生温故知新，不亦乐乎。三、“Fun”读一读语言学习的本身就较枯燥和单调，怎样使枯燥乏味的知识点学习变得生动有趣，趣味阅读是英语复习堂的精髓所在。学生在趣味阅读中，阅读兴致越高，阅读动机越大，阅读欲望越强烈，当然，阅读的收获就越多。例如译林新版《英语》四上Unit4Ianplabasetball这中，我利用字趣味式排，即需要

8、学生变换书的角度去阅读，巩固操练本单元的重点句型：S1:anTplaftball?S2:es,heanS1:anLusi?S2:N,shean’t这样的趣味阅读使学生的学习热情高涨，语言知识点也记忆深刻。四、“pla”秀一秀说，是英语学习中的输出环节，也是英语学习的最终目的。因此，复习也要注重学生的语言交际能力。教师应积极创设情景，鼓励学生在英语堂上多说、所演，在秀中巩固所学知识。例如译林新版《英语》五上Pret2，我组织学生进行对话表演比赛，巩固前几单元所学句型。以