秘书写作课程标准建议稿

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1、《秘书写作》课程标准课程名称：秘书写作先修课程：基础写作适用专业：高职文秘专业一、课程目的和任务通过本课程的学习，使学生提高汉语书面语表达能力，使其在掌握各体文种知识的同时，获得实用写作技能技巧，达到三级秘书（国家职业资格三级）的写作水平。要求学生学习本课程后，具备较好的写作基本功和文体感，以适应信息社会对秘书“办文”能力的需求。二、课程与相关课程的联系与分工《秘书国家职业标准(2006年版)》对秘书职业的界定是：“从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员”，因此，培养各行业办公室秘书这一目标，成为《秘书

2、写作》与《秘书导论》、《秘书实务》、《秘书实训》等相关课程共同承担的任务，各门课程将为学生形成总体的“办会、办事、办文”业务能力而努力。《秘书写作》为必修的重点专业课程，本课程从“办文”角度出发，注重与实践相结合，努力拓宽与完善学生的知识技能结构，重视提高学生素质，使学生掌握将来走向工作岗位后必用的写作能力。三、教学内容与要求第一章绪论教学目标本章要求学生掌握秘书写作的特点、作用与要求，并能够学以致用。15知识目标l了解秘书写作的概念l理解秘书写作的要求l掌握秘书写作的特点和作用能力目标l能说明秘书写作的特点l能分析秘书写作的作用重点在本章

3、中，秘书写作的特点、要求为重点。难点在实践中自觉运用有关秘书写作的要求。第一节秘书写作的特点第二节秘书写作的作用第三节秘书写作的要求第一章应用文书的要素教学目标本章要求学生掌握文章的四要素，并能够学以致用。知识目标l了解占有材料的意义；立意的依据l理解立意的要求；布局的概念l掌握选材的四原则；布局的内容；造语的标准能力目标l能说明文章四要素的作用l能运用文章四要素分析例文l能运用理论指导取材、立意、布局与造语重点在本章中，主题、结构为重点。难点151．在实践中运用材料工作的四环节。2．掌握结构的内容。第一节取材第二节立意第三节布局第四节造语

4、第一章应用文书的表达方式教学目标本章要求学生掌握应用文书的表达方式，并能够学以致用。知识目标l了解叙述的人称，叙述、说明、议论的区别l理解叙述的方式、议论的要素、说明的方法l掌握叙述、说明、议论的概念能力目标l能说明叙述进行中的注意事项、议论常见的毛病l会分析论证方法l能在具体情况下运用叙述、议论、说明三种表达方式重点在本章中，说明的知识为重点。难点掌握叙述、议论与说明的区别。第一节叙述第二节议论第三节说明第四章国家行政机关公文知识教学目标15本章要求学生掌握国家行政机关公文知识，并能够学以致用。知识目标l了解国家行政机关公文处理的原则l理

5、解国家行政机关公文的行文规则l掌握国家行政机关公文的格式能力目标l能准确说明国家行政机关公文的用纸、排版与装订要求l会运用国家行政机关公文的行文规则l能使用国家行政机关公文格式要素标识各种公文格式重点1．了解国务院2000年8月24日发布的行政公文类别。2．掌握国家质量技术监督局发布的《国家行政机关公文格式》。难点掌握国家行政机关公文各要素标识规则，能够独立制作眉首、主体、版记俱全的《公文格式简表》（上行文、下行文格式），并能够填写相应格式要素。第一节行政公文概述第二节行政公文的格式第三节行政公文的行文规则第四节行政公文的处理第五章知照性公

6、文教学目标本章要求学生掌握知照性公文的写法，并能够学以致用。知识目标l了解公告、通告、通知、通报的性质l理解公告、通告、通知、通报的区别l掌握公告的特点；通告的类型；通知的适用范围；通报的结构能力目标l能说明公告、通告、通知、通报的结构15l能在具体公务中正确选用公告、通告、通知、通报l能撰拟规范的公告、通告、通知、通报重点在本章中，通告、通知、通报的写作为重点。难点1．掌握批转通知、转发通知的四元素标题形式。2．掌握表彰性通报与表彰性决定的区别。3．掌握公告、通告、通知与通报的作用与区别。第一节公告第二节通告第三节通知第四节通报第六章报请

7、性公文教学目标本章要求学生掌握报请性公文的写法，并能够学以致用。知识目标l了解新、旧《办法》中报告定义的不同l理解报告与请示的区别l掌握报告、请示的概念能力目标l能说明报告、请示的结构l能在具体公务中正确选用报告、请示l能撰拟规范的报告和请示重点在本章中，报告、请示的写作为重点。难点1．掌握上行文格式与下行文格式的区别。151．掌握请示格式中“签发人”与“附注”的位置与写法。2．掌握报告、请示的区别。第一节报告第二节请示第七章指挥性公文教学目标本章要求学生掌握指挥性公文的写法，并能够学以致用。知识目标l了解批复、决定的特点、类型l理解请示与

8、批复的对应关系l掌握批复、决定的概念能力目标l能说明批复、决定的结构l能在具体公务活动中正确选择批复、决定l能在具体情况下采用决定处理问题；能以批复答复下级机关的请示重点在本章中