基本数学活动经验积累在初中课堂中的实践研究

《基本数学活动经验积累在初中课堂中的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浙江师范大学2009级教育硕士论文基本数学活动经验积累在初中课堂中的实践研究AResearchonTeachingPracticeofExperienceAccumulationthroughbasicmathematicsactivities研究生：范莹导师：王维凡浙江师范大学数理与信息工程学院2013年3月基本数学活动经验积累在初中课堂中的实践研究摘要为了适应经济与社会的快速发展，我国教育领域也开始进行全面的改革。新课标中，在传统的双基基础上又增添了数学基本思想以及基本活动经验两部分，成为四基。这一改变引起了教育界的普遍关注，并展开了热

2、烈的讨论。该理论对我国教育的继续发展是十分重要的。传统的教育方式过于注重理论知识的传授，对于学生的实践能力却没有起到足够的重视，在课堂上教师是主导者，这就不能有效的提高学生的学习积极性，也不能为国家培养具有操作能力的综合性人才。而四基中提出了基本活动经验积累，这就表明在教学过程中越来越重视对学生实践能力的培养。所以我们有必要对教学中如何帮助学生进行基本活动经验积累这一问题进行详细的研究，这样才能进一步提高学生的学习能力，实现教学目标。论文在对实践教学现状分析以及相关理论研究的基础上，主要针对新四基下基本活动经验积累在初中数学教学中的实践进行

3、详细的研究。主要由以下六个部分构成：首先提出了研究问题的背景基于“新四基”理论的提出，研究了“新四基”中基本活动经验积累在教学中的意义，以及我们需要研究的具体问题。第二部分分别介绍了国内外对于这个问题的研究现状及几种主要观点。第三部分主要介绍了有关数学基本活动经验的概念以及与数学活动经验有关的理论。这一部分清晰的介绍了活动、数学活动、活动经验等问题的概念，为接下来的研究奠定了坚实的理论基础。另外在这一部分中，笔者还详细的介绍了有关数学活动的特点以及现在在教学过程中较为常用的活动方式。第四部分分析了目前我国初中进行数学基本活动经验积累的教学现

4、状并从教师和学生两方面分析在教学过程中存在的主要问题。通过对这些问题的分析，找出数学教学过程中存在的问题。第五部分为本文的重点章节，提出从趣味、科学、高效三个维度来构建我们的数学活动课堂。从重视学生已有的经验、重视探究活动、重视师生交流三个角度来构建活动课堂的趣味维度；从教学内容、教学环节、教学活动三个方面来构建数学活动课的科学维度；从设置问题和选择教学手段两个因素来构建数学活动课的高效II维度。通过完善数学活动课，来帮助学生更好地积累数学基本活动经验，挺升数当-当．产．司／j厶匕BlSJ^J。第六部分为结语部分，分析了本文研究的成果，以及

5、存在的缺陷，并且详细的分析了该课题可以继续研究的问题。关键词：新四基；数学基本活动经验；数学教学；实践ARESEARCHONTEACHINGPRACTICEOFEXPERIENCEACCUMULATl0NTHROUGHBASICⅣ舱THEⅣL气TICSACTIVITIESABSTRACTInordertoadapttOtherapiddevelopmentofeconomyandsociety，theeducationalfieldofourcountryalsostartedtOcarryoutthecomprehensivereform

6、．Intothenewcurriculum，onthebasisoftraditionalDual—Basis，teachingbasicideaandfundamentalactivityexperiencepartsareadded，andthenbecomeaFOUR-BASISteachingstandard．ThatchangehascausedwidespreadconcerninthefieldofEducation，andlaunchedalivelydiscussion．ThetheoryofFOUR．BASISislea

7、dingaveryimportantprogresstOChineseeducation．Traditionaleducationattachestoomuchimportancetotheoreticalknowledge，butnotpayenoughattentiontothestudents’practicalability．Inclasstheteacheristheleader，SOitcan’teffectivelyimprovethestudents’learningenthusiasm，norforthecountryto

8、cultivatecomprehensivetalentwithabilityofoperation．WhiletheFOUR-BASISpresentsfundamentala