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时间:2019-05-12
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1、教学课题地球上的水课型教学内容教学目标1、了解自然界水资源的分布,知道淡水资源十分缺乏,知道常用的节水措施。2、能从适当的情景中,发现问题和提出问题,能向大家表达自已的发现和感受。3、意识到水资源的缺乏,我们应该保护它,体验缺水的痛苦和节水的好处,养成节水的行为习惯。教学重点自然界水资源的分布,知道淡水资源十分缺乏。教学难点意识到水资源的缺乏,我们应该保护它,体验缺水的痛苦和节水的好处,养成节水的行为习惯。教学准备美丽水体的图片;烧杯、小勺、滴管教学过程复备引入:上节课我们认识水的神奇功能,它会向上爬、会团结、会喷射、会托举,还可以溶解许多物质,水对我们人类真是太重要了。那么地
2、球上的水主要在哪里呢?今天我们来学习第4课《地球上的水》。一、欣赏自然界美丽的水体。(1)教师导入:同学们,当你打开世界地图或面对地球仪时,呈现在眼前的大部分面积是什么颜色?你知道,那是什么吗?那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习,我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用,其实,水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。(2)教师出示多幅美丽水景的图片,先问学生:你知道这是哪里吗?看到这些景象你有什么感受?再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。(3)教师小结:这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种
3、奇观,把大自然打扮得绚丽多姿,给我们生活带来欢乐,给当地旅游业的发展带来效益。二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。18(1)教师讲授:尽管地球表面大多数被水覆盖着,但这些水中绝大部分是海水,真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少。(2)教师提出要求:用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。(3)学生分组活动。(4)学生汇报动手做后的感受。三、引导学生讨论淡水的用途。(1)学生根据生活经验,充分发表意见。(2)教师介绍工业用水、农业用水事例。(3)师生小结:工农业生产、人们的生活都需要水。以上的活动,要求学生通过“头脑风暴”的形式,把本
4、组的观点,用画画出来,张贴在黑板上,由本组代表发言。四、引导学生寻找身边的浪费水现象,提出节水措施。(1)教师提出问题,生活中有哪些浪费水现象?你能为节水做些什么?(2)学生讨论,充分发表自己的见解。(3)教师补充农业、工业等高科技节水技术。(4)教师小结:节水是全社会的大事情,我们小学生一定要从自己做起,从日常小事做起,人人树立“节约水光荣,浪费水可耻”的思想。同学们,让我们从今天开始做节约用水小标兵!五、布置作业体验活动:水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。作业设计基础性作业:列举淡水的用途。发展性作业:将两个洋葱头分
5、别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。板书设计地球上的水节约水光荣,浪费水可耻18
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