四年级英语教材解说

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1、牵课标之手研教材之道用教法之变奔高效之路——人教版小学三年级英语下Unit1A<>阳店镇中心小学李莎莎“牵课标之手，研教材之道，用教法之变，奔高效之路”今天，我说课的内容是人教版小学三年级英语下册Unit1A<>,我将从以下几方面进行解说：教学分析，教学目标，教学策略，教学过程及教学随想。（一）教学分析教学分析包括两部分：教材分析，学情分析。本册教材编写的特点是：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际目的的语言任务。学生在

2、三年级上册已经学习了26个字母的发音及音标音，了解元音字母有aeiou,本节课接着学习字母a在闭音节中的发音。（二）教学目标课时课型主要教学内容教学要求第三课时字母语音课Let’sspell语音：Listenandwrite听音写字母1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。（三）教学策略（1）发挥信息技术优势（2）提

3、高学生的能动性（3）兴趣激励（四）教学过程（1）激活思维，调动情感Singasongof“ABCs”(设计意图：渲染课堂气氛，为新课作铺垫)（2）图片导入，教师示范，引领，开发心智Ⅰ、小猫图片导入新课：Look!What’sthis?yeah,it’sacat.Ⅱ、贯穿phonics于课中，教学单词，反复强调字母a的发音。Ⅲ、书空。(设计意图：渗透语音教学，采用层层递进，由易到难的教法教学，学生易学，乐学，会学)（3）趣味操练Ⅰ、Practisebyyourselves/inpairs/ingroups

4、.Ⅱ、拆词Ⅲ、合词(设计意图：采用多种形式，操练单词，充分调动学生学习积极性和参与面，让学生体验到学习英语的快乐)（4）巩固提升Ⅰ、Havearestaenjoyachant.Ⅱ、FinishPart2and3.Ⅲ、黄金一百秒，我要闪闪亮。(设计意图：关注潜能生，让优生更优，潜能生也能得到提高)（5）作业Writethelettersthey’velearned.（五）教学随想1.语言首先是有声的，语言习得首先是从声音开始的，语音是英语学习的第一步，也是英语学习的基础。2小学阶段是对语音最敏感的阶段，也

5、是英语语音学习的关键期。3语音教学是语言教学的重要内容之一。身临其境方知教材别有洞天，创新教法方能轻松快乐奔高效！“教学有法，但无定法”无论是用杨思中学的教法；自主---合作---激励的教学模式；永威中学的“先学后教，当堂训练”；杜郎口中学的“兵教兵，兵带兵，兵强兵，兵练兵”亦或是我们学校的“五步教学法”，我认为，只要是适合学生的，就是最好的教法。