四下第五单元复习资料

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1、第五单元复习资料15、鸟语1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然之间的和谐。文中的“鸟语”指的是鸟儿的叫声。2、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。他

2、从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神……（从反哺的乌鸦那里，我懂得要孝敬父母的道理。）3、为什么说鸟儿的确是我们的好朋友呢？鸟儿能捕捉害虫，传播种子。鸟儿有美丽矫健的身姿，洪亮悠扬的叫声。鸟儿能让人类懂得许多知识。4、 描写鸟的成语：倦鸟知还成群结队鹦鹉学舌莺歌燕舞欢呼雀跃鸠占鹊巢鹤立鸡群5、带有“鸟”字的成语：笨鸟先飞鸟语花香惊弓之鸟乌鸟私情百年朝凤鸟尽弓藏小鸟依人倦鸟知还16、天鹅的故事1、《天鹅的故事》中“

3、破冰勇士”指的是老天鹅，说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。它具有勇敢奉献、舍已为人的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”2、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天

4、鹅用力之重，简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。3、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。4、“这一举动”在文中指：老天鹅利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，被深深地震撼了，他从心底里喜爱这些生灵。5、描写天鹅

5、齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”17、生命的壮歌1、《生命的壮歌》是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个小故事组成的，讲的都是有关动物的故事，，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗

6、位。它们英勇献身、至死不渝的精神实在是可歌可泣！ “生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的一道道弧线。老羚羊沉着冷静、舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。2、试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。“秩序井然”在这里指羚羊们面临绝境时临危不乱，团结协作

7、，有秩序，还可以换成词语：有条不紊。3、火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速扭成一团，突然向着河岸的方向突围。4、我知道作者把外层的蚂蚁称为“蚁国英雄”的原因是它们为了保护自己的伙伴，不惜牺牲自己的生命。5、问题解答。①“肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性，宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇

8、献身，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意。②为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的？答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷，另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生？所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。一