唯一的听众导案1

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1、《唯一的听众》导案学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“我”的变化及变化原因。2、我能合理想象老教授的心理活动，体会老妇人高尚美好的心灵。学习过程：一、检测导入新课：（今天我们继续学习“变化”单元中《唯一的听众》一课，出示目标）沮丧懊恼诅咒羞愧有了几分自信我心里洋溢着一种从未有过的感觉潜滋暗长渐渐感觉问：这些词语、句子是描写什么的？（心理活动）谁的心理活动？（“我”）让我们一起看看这几个词所在的句子。出示句子：1、我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。2、尽管这里没有父亲和妹妹的评论，但我感到懊恼，因为我显然将那把“锯子”带到了林子里。我不

2、由得诅咒自己“我真是个白痴！”3、我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。4、我心里洋溢着一种从未有过的感觉。5、很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。6、当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。(7、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。)师：从这些句子中，你们发现了什么？（沮丧懊恼→渐渐自信→信心十足）指导朗读这些句子，读出文中的“我”越来越自信。（灵活把握）由于我的努力、坚持，我的自信，（7、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。）二、自主学习，

3、合作探究过渡：一个人心理上的变化常常表现在他的行为上，文中的“我”在行为上发生了哪些变化呢？请大家看：（出示）议题：课文中的“我”发生了怎样的“变化”？提示：默读课文，用“～～～”画出“我”行为变化的句子，小组交流，用简练的语言概括出“我”的变化，完成表格：心理变化沮丧懊恼渐渐自信信心十足行为变化三、展示交流1、汇报交流“我”的变化（即表格），教师及时评价加分。师：从“我”的沮丧、懊恼到信心十足，从“我”不敢在家里练琴到每天早上到林子里拉琴，这些变化中你体会到了什么？预设：①自信对一个人太重要了。（自信会让一个人发生很大的变化）②作者的小提琴拉的越来越好。（只要努力一切皆有可能）……

4、小结：自信对一个人太重要了，它能让一个人在短时间内发生巨大的变化。（板书：变化）为什么会发生这么大的变化呢？（板书：？）那就让我们看看这位不平凡的老人用什么创造了奇迹。谁来说说老人说了哪些话？2、汇报老人语言。⑴语言：(出示)“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”-----“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”-----“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”-----“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”（有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。）

5、①这几句话可用文中的一个词来形容？（诗一样的语言）。从老人诗一样的语言中你感受到了什么？（板书：鼓励、关爱、尊重）②小结：老人诗一样的语言给予了我力量，给予了我勇气，在她的鼓励、关爱下我变了。③指导朗读：当我沮丧、懊恼时，是老人给予我真诚的鼓励：“是我打搅……当我重拾信心、努力练琴时，老人总不忘说一句：“真不错，……当我感到有一种力量在我身上潜滋暗长，当我能够站着拉琴时，她竟对我说：“你的琴声……过渡：老人对我的鼓励、关爱不仅表现在诗一样的语言上，还表现在老人的眼神中，谁找到描写老人眼神的语句？⑵神态：(出示)一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，双眼平静地望着我。她一直很平静地望着

6、我。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……①小结：老人平静的眼神背后是什么呢？她的心里可能想些什么呢？完成小练笔：（出示）想象老人的心理活动。（尝试运用这些词语：沮丧、懊恼、羞愧、几分自信、信心十足）当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：“______当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说：“_______当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说:“_______②指导朗读：是啊，当我拉出像锯桌腿一样的声音时，（生接读）一位极瘦极瘦……当我有了几分信心，每天去练琴，她看到了，也是一直（生接读）很平静地望着我。当我逐渐奏出真正的音乐，她还

7、是用她慈祥（生接读）眼睛平静地望着我……③师：作者正是读懂了老人的眼神，读懂了老人的心，每天努力坚持练琴，才会在每天清晨都会出现那温馨感人的一幕：（出示）齐读:我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。指导:真是无声胜有声，他们是用整个心灵来交流，让我们再次带着一颗宁静的心去感受他们情景交融、心灵相通的一幕吧！再齐读:我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。四、提升主题1、好一位了不起的