北风和小鱼 (2)

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1、我们和小鱼一样勇敢《北风和小鱼》第二课时教学设计连云港师专二附小唐爱玲教材分析：本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。本课制作了课间，能更形象、直观地让学生看到北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会书写2个生字。3、抓住重点句子，理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会小鱼面对强大北风时

2、毫不畏惧的精神。教学过程：一、复习巩固师：今天老师给你们带来了一些词语朋友，你们认识吗？出示词语，学生认读词语梧桐树颜色树林鹅毛大雪捉迷藏生气里面浮出水面1、开火车读2、齐读3、谁能选个词语说一个句子。（词语是课文的缩写，积累词语也是语文学习的一种目的，学习课文同时也能积累词语。通过复习词语，检查对课文内容的了解，训练说话。）二、精读课文，感悟体验教学第一自然段1、师：同学们对词语掌握地很好，今天我们继续学习第11课，学生齐读课题。同学们寒冷的冬天来了，你们听，谁来了?(课件播放北风的呼呼的声音？)生：北风来了！师：你觉得北风刮得怎

3、么样啊?师：谁来想象一下北风生气的样子?(皱着眉头、瞪着眼睛、涨红了脸、龇着牙齿……….)谁来读读这句话？课间出示：北风呼呼地吹着。学生读。指导朗读第一句，比比谁读得好，教师评价。（通过这种点评的形式激发学生的朗读气氛，并在点评他人的过程中反省自己，找出自身的不足。）2、师：北风呼呼地吹过之后，你发现大自然有什么变化？请小朋友们自由地读课文的第一自然段，找一找，用笔画一画。学生答，师分别板书：青草、梧桐树、鸟儿3、小朋友想去看一看它们的变化吗？（课间演示：青草变黄、梧桐树落叶、鸟儿躲进窝的动画）4、看来，青草、梧桐树、鸟儿都十分，学

4、生接（怕北风）。5、你能通过朗读表现出他们的害怕吗？出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。教学第二自然段师：看到大家都这样害怕自己，北风心里怎么样了啊?生：得意师：你什么时候“得意”过？（学生练习自己的生活，考试百分、被老师表扬、当生三好生等）师：得意时什么样子？（演一演）谁愿意再来读读这句话。课件出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”（联系生活实际让学生理解“得意”这个词语的意思。教师在对学生进行语感培养时，注意抓住事物表象及学生的生活体验来进行，让学生建立起词语、句

5、子与事物表象之间的联系，进而让学生自愿走进课文的情境，读出形，读出神，读出情。这样联系学生生活体验的读书活动，激活了学生的生活经验，使他们展开了想像的翅膀。）四、教学第三自然段师：北风多厉害呀！可是小鱼不怕北风。看——（演示第三自然段内容）师：你觉得小鱼怎么样？（勇敢）师：让我们一起做做勇敢的小鱼，对北风表示一下我们的不满。出示第三自然段齐读教学第四自然段师：听了小鱼的话，北风更厉害了！看——（演示第四自然段内容）出示第四自然段内容师：北风气极了，它在想什么？师;就这样，雪花像鹅毛一样，飘呀飘呀，飘到了水面上，河面结冰了。飘到了树林

6、里，树林一片银白。（让学生通过“气极了”、“猛吹”、感悟北风的蛮不讲理；通过“得意”感悟北风的盛气凌人；通过“非常得意”感悟北风过于自信而变得可笑等等。随着学生对一些重点词句理解的加深，再通过反复朗读体会，课文所描绘的图象，在他们脑海里就逐渐清晰起来，这时朗读便水到渠成，而有感情地朗读课文反过来又促使学生感悟。）六、学习第五自然段师：此时此刻的小鱼怎样呢？（演示第五自然段内容）小鱼在干什么？它们心情怎么样？师：你猜小鱼还会做什么呢？（做游戏，睡觉……）师：你觉得这是一群怎样的小鱼？师：那北风它知道这一切吗？师：你从课文的那些地方看出

7、来北风并不知道小鱼的世界？点击变红：非常得意哪里知道师：读到这里，你有什么话想对非常得意的小北风说吗？学生自由说。师：男生读北风的句子，可以加上你自己的动作。女生读小鱼的部分。（儿童通过角色置换进入课文所描述的情境之中，设身处地地去感受，充分发挥自己的想像，这样，语言文字不再是枯燥的符号，而是具体丰富的形象。他们从中能看到一幅幅生动的画面。为了指导学生读好第二、三自然段中北风和小鱼的对话，我先请学生做北风，学一学北风“哈哈”的笑声，做一做北风得意的样子，读出北风骄傲得意的语气，再请学生做小鱼，做一做小鱼“就不怕”的样子，读出小鱼的勇

8、敢。）七、拓展在我们的生活中，你还知道哪些东西也是不怕北风的？出示：青松，梅花、（播放多媒体课件）小结：这节课，我们认识了骄傲自大的北风，认识了勇敢、不怕冷的小鱼。五、指导写字出示：和毛1、分析结构、偏旁、观察笔画在田字格中位置。2、