化学导学案编写范例

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1、附件三：普通高中高效课堂化学导学案范例第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯（第1课时）【高效学习指导案】【分层学习目标】A级：1.理解氯气的强氧化性。2.通过对氯水成分以及次氯酸漂白作用的探究，学习科学探究的基本方法。B级：1.通过阅读教材P82科学史话，体会质疑是科学研究的重要品质。2.知道氯气的实验室制法和重要化学性质。C级：1.知道氯元素在自然界的存在形态，通过氯元素的相关物质关注化学在社会、生活中的应用。2.能描述氯气的物理性质，能从氯元素的原子结构推测其单质的活泼性。3.知道氯气的重要用途。自我确定目标：（级别），理

2、由：，学习方式。【重点学习内容】1.氯气的化学性质及实验室制法。2.知识回顾：氧化还原反应的特征及本质，离子反应，离子方程式的书写。【难点问题预设】1.从氧化还原的角度认识氯气的化学性质，并理解氯气的强氧化性。难于理解的是。2.需要通过化学实验进行探究，确定氯水成分以及次氯酸的漂白作用。难点在于。【高效预习探究案】生活中难免会遇到一些突发事件，我们要善于利用学过的知识，采取科学、有效的方法保护自己。如果发生了氯气泄漏，以下自救方法得当的是（）www.ks5u.comA．只要在室内放一盆水B．向地势低的地方撤离C．观察风向，顺风撤离D．用湿毛巾

3、或蘸有石碱水的毛巾捂住口鼻撤离【预习思考选题】1.根据氯的原子结构示意图，你推测氯气会具有怎样的化学性质？2．你能举出氯气的主要物理性质吗？用动作和文字表述闻气体的正确操作。3.结合物质的分类，氯气的化学性质体现在能与哪些物质反应？请你用具体物质说明（注意反应的条件、现象和产物）。4.了解氯气的用途后，你能进一步用化学原理（或反应方程式）加以解释吗？5.通过自主预习，你对液氯、氯水、燃烧的认识清晰吗？6．通过阅读教材P82科学史话，你有何感受？请根据有关文字信息写出实验室制备Cl2的化学方程式。14【重难点合作探究】1.实验探究探究一：氯水的

4、成分实验操作实验现象实验解释或结论向氯水中加入紫色石蕊试液向氯水中加入酸化的硝酸银溶液向氯水中加入Na2CO3粉末结论：氯水中存在的微粒：。探究二：干燥的氯气能否漂白将有色布条放入盛满干燥氯气的集气瓶中，盖上玻璃片。观察现象。现象有色布条褪色解释探究三：氯水的漂白作用将有色布条放入盛有1/3容积新制氯水的广口瓶中，盖上玻璃片。现象有色布条结论与解释氯水中含有HClO，HClO具有强性，能使有色物质，起作用。2.（1）如图所示，将氯气依次通过盛有干燥有色布条的广口瓶和盛有潮湿有色布条的广口瓶，可观察到的现象是。（2）为防止氯气尾气污染空气，根据

5、氯水显酸性的性质，可用溶液吸收多余的氯气，原理是（用化学方程式表示）_________________________________。根据这一原理，工业上常用廉价的石灰乳吸收工业氯气尾气制得漂白粉。长期露置于空气中的漂白粉，加稀盐酸后产生的气体是_____（填字母代号）。A．O2B．Cl2C．CO2D．HClO3.将灼热的铁丝伸入装满Cl2的集气瓶中，观察到的现象是；写出有关的化学方程式；若将铁丝伸入盐酸中，观察到的现象是，写出有关化学方程式。根据上述试验可以得出的结论是_________________________________。【

6、预习探究自我评价】()1.下列关于对燃烧现象的认识中，不正确的是A．燃烧一定是氧化还原反应B．燃烧一定发光放热C．燃烧一定是化学反应D．燃烧一定有氧气参与()2.饱和氯水长期放置后，下列粒子在溶液中不会减少的是A．Cl2　B．HClOC．Cl-　D．H2O()3.检验HCl气体中是否混有Cl2，可以采用的方法是（）A.用干燥的蓝色石蕊试纸B.用干燥的有色布条C.将气体通入硝酸银溶液中D.用湿润的淀粉碘化钾试纸()4.为了增强漂白粉的漂白能力，常在漂白粉溶液中加入少量的14A．NaOHB．NaClC．HClD．Ca(ClO)25.新制备的氯水

7、显色，说明氯水中分子存在。向氯水中滴入几滴AgNO3溶液，立即有生成，说明氯水中有存在。蓝色石蕊试纸遇到氯水后，首先变红，但很快又褪色，这是因为。氯水经光照后，黄绿色逐渐消失，并放出无色的，该反应的化学方程式是。6.知识建构：氯气的物理性质（颜色、气味、状态、密度、熔沸点、水溶性、毒性）氯气的化学性质（与金属、非金属、水、碱反应）氯气的用途自我小结：质疑问难：【高效练习拓展案】【拓展训练】（）1.为了除去氯气中混有的少量水蒸气，可使含杂质的氯气通过某特定的干燥管，此干燥管中装有下列药品中的　　　　　　　　　　　A．五氧化二磷粉末　　B．浓硫酸

8、C．饱和食盐水D．碱石灰（）2.自来水一般是用少量的氯气消毒。如果实验室中临时没有蒸馏水，可以用自来水配制某些急需的药品，但有些药品若用自来水配制，则明显会导致药品