分数的简单计算 (2)

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1、祁县示范小学集体备课共案表科目数学册数（上下）上年级三版本人教版课题分数的简单计算课时1课型新授主备人申卫娟教学目标1、使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。2、培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力。教学重点理解同分母加减法的算理。教学难点整数1减几分之几的分数减法。教学策略讨论交流教学流程一、导入新课1.创设情境。这节课我们来进行一个吃水果的活动。你们愿意参加吗？谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？2.师：老师也有一些水果要分给大家(拿出一个西瓜，现场将它平均分成8份)，其中的分

2、给第一个同学，分给第二个同学。剩下的分给后面表现出色的同学。根据老师分水果的过程，你能提出哪些数学问题？3.导入——分数的简单计算。（根据老师分西瓜的过程，提出相关的分数加、减法问题。）二、探究新知1.探究同分母分数加法。(1)引导学生借助学具计算加。(2)指导学生观看课件演示加的计算过程，并说一说算理。先独立思考，然后小组内交流自己的想法：可以看图数出算式的结果，也可以根据分数的意义得出计算结果。2.探究同分母分数减法。(1)观察演示的过程：从56里面减去26的过程。(2)小组内交流，说出演示的过程，

3、列出算式56－26。(3)56表示几个16？26表示几个16？3.探究1减几分之几的计算方法。（1）出示1个圆片。提问：整个圆片可以用几表示?用分数表示是几分之几?（2）观看课件演示减的过程，并说一说演示的意思。（3）怎样列式计算？（4）交流怎样把这道题转化成同分母分数的减法，交流后汇报。4.师生共同小结同分母分数加、减法的计算方法。小结：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。三、谈自己本节课的收获。四、课堂练习1.完成教材97页1、2题。独立完成。2.完成教材97页3题。独立完成练习后汇报结果板

4、书设计分数的简单计算同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。祁县示范小学集体备课个案表科目数学册数（上下）上年级三版本人教版课题分数的简单计算课时1课型新授主备人申卫娟他备人闫晶教学目标1、使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。2、培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力。教学重点理解同分母加减法的算理。教学难点整数1减几分之几的分数减法。教学策略讨论交流教学流程修改栏一、导入新课1.创设情境。这节课我们来进行一个吃水果的活动。你们愿意参加吗？谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？2

5、.师：老师也有一些水果要分给大家(拿出一个西瓜，现场将它平均分成8份)，其中的分给第一个同学，分给第二个同学。剩下的分给后面表现出色的同学。根据老师分水果的过程，你能提出哪些数学问题？3.导入——分数的简单计算。（根据老师分西瓜的过程，提出相关的分数加、减法问题。）二、探究新知1.探究同分母分数加法。(1)引导学生借助学具计算加。(2)指导学生观看课件演示加的计算过程，并说一说算理。先独立思考，然后小组内交流自己的想法：可以看图数出算式的结果，也可以根据分数的意义得出计算结果。2.探究同分母分数减法。(

6、1)观察演示的过程：从56里面减去26的过程。(2)小组内交流，说出演示的过程，列出算式56－26。(3)56表示几个16？26表示几个16？3.探究1减几分之几的计算方法。（1）出示1个圆片。提问：整个圆片可以用几表示?用分数表示是几分之几?（2）观看课件演示减的过程，并说一说演示的意思。一、创设情境。这节课我们来一个吃水果比赛活动。你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王

7、惠2瓣，分给李丹3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。（3）怎样列式计算？（4）交流怎样把这道题转化成同分母分数的减法，交流后汇报。4.师生共同小结同分母分数加、减法的计算方法。小结：同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。三、谈自己本节课的收获。四、课堂练习1.完成教材97页1、2题。独立完成。2.完成教材97页3题。独立完成练习后汇报结果1.出示口算卡：2/4-1/4＝2/7+5/7＝4/8+1/8＝1/3+2/3＝4/6-3/6＝5/9-3/9＝1

8、-4/7＝6/7-3/7＝2．一块巧克力，小东吃了1/8，小红吃了3/8，一共吃了几分之几？还剩几分之几？3．思考：（1）把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？（2）把其中一段绳子再对折剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之几？板书设计修改栏