健康动画伴随孩子成长

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1、健康动画伴随孩子成长【摘要】只要是孩子都喜欢观看动画片，动画人物形象活泼灵动，情节的演进也遵循着儿童的思维逻辑。在动画世界里，幼儿实现了在生活中不能实现的梦想，弥补了现实生活中的缺憾，因此，教师如果在理解孩子内心需要的基础上正确引导，走进孩子的动画世界，利用动画片来发展幼儿的思维，不失为一个可取的教育手段。【关键词】动画、幼儿、教育、想象、发展只要是孩子都喜欢观看动画片，动画人物形象活泼灵动，情节的演进也遵循着儿童的思维逻辑。在动画世界里，幼儿实现了在生活中不能实现的梦想，弥补了现实生活中的缺憾，因此，教师如果在理解孩子内心需

2、要的基础上正确引导，走进孩子的动画世界，利用动画片来发展幼儿的思维，不失为一个可取的教育手段。作为教师，不管使用什么样的教育手段，首先必须了解这种教育方法的利弊。方能利用这种教育方法有利的因素，因势利导，发挥正确的教育功能。一、动画片对幼儿发展的积极影响1、促进智力发展首先，幼儿动画片的形象不仅语音标准，而且词汇丰富。幼儿观看动画片不仅能扩充丰富幼儿的词汇量，为幼儿提供形象化的语言，训练他们的倾听技能，而且通过与同伴讲述故事内容，能够增强他们的语言表达能力。当动画片中的主人公遇到困难时，幼儿会伴随主人公的行动、语言去理解，并思

3、考解决遇到的问题，从中增长知识、丰富见识。其次，幼儿动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点，呈现的是一个现实与幻想相融的世界。动画片里的故事充满了奇思妙想，对幼儿想象力的开发非常自然，水到渠成，易为幼儿所接受，利于幼儿想象。从而促进幼儿智力发展。2、提升心理素质首先，动画片生动形象，动态播放，活泼有趣，寓教于乐，幼儿乐学；幼儿动画片形象直观，言辞简短，易于理解，避免说教，娱乐身心，营造自然活泼的氛围，幼儿易学。幼儿动画片不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲，而且让幼儿在一种轻松自由的环境中学习知识和增长智慧，身心放松，心情愉悦。其次，当

4、动画片中的主人公遇到困难时的乐观精神，遇到《挫折》不气馁的态度，百折不挠的意志，都成为幼儿学习的榜样，能够增强幼儿的心理承受能力。3、养成良好习惯首先，幼儿动画片中的主人公出现良好的行为表现，并获得表扬或奖励时，就为幼儿树立了一个良好的行为榜样，幼儿就会明白是非美丑，知晓哪些是适宜的行为，模仿榜样的言行举止，长期坚持，就可以养成良好的学习生活习惯。其次，幼儿动画片中的主人公出现了不良的行为表现，并获得批评或惩戒时，幼儿为了避免出现惩戒的后果，就会进行反面模仿，明确哪些是不适宜的行为，并克制自己不犯同样的错误，克服不良习惯的养成

5、。二、动画片对幼儿身心健康以及社会性发展的不良影响1、目前市场上有些动画片不是以幼儿为对象的，内容杂乱，鱼目混珠，良莠不齐。为了提高销售额，在巨额经济利润的驱使下，迎合部分人的低级趣味，增加感官刺激，动画片中甚至会穿插一些暴力、色情情节，过于渲染、炒作，严重影响了幼儿身心发展。幼儿年幼无知，知识贫乏，辨别力差，缺乏是非美丑的标准，认知过程带有感染性与情绪性；他们天真烂漫，对世界充满好奇，求知欲强，但耽于幻想，不能把幻想与现实截然分开，对动画片所呈现的现象确信不疑，往往不假思索地相信、吸纳甚至模仿。如幼儿观看暴力动画片，产生了心

6、理偏差与行为上的攻击性，缺乏正常的情绪、情感，经常陷于虚幻之中，难以适应现实，从而导致幼儿心理不健康。2、幼儿正处于身体发育的关键期，需要锻炼身体来促进身体发育。幼儿长时间坐着观看动画片，缺少运动，身体容易发胖，体质虚弱，免疫力下降，不利健康。再者，无论是电脑还是电视，都有很强的辐射性，不仅影响身体健康，也会导致幼儿视力下降。3、幼儿由于年幼无知，知识浅薄，不能理解现实与幻想的差距，对行为与其后果间的联系不了解，对动画片所呈现的现象不假思索地相信甚至模仿，如有幼儿模仿“飞天猫”从窗口飞越而出，酿成惨剧！三、如何合理选择动画片动

7、画片不仅对幼儿发展具有积极的影响，还对幼儿的身体、心理与社会化发展也具有一定的消极影响，这就要求教师走进幼儿动画世界，了解幼儿喜欢看动画片的原因，严把选择关，为幼儿选择适宜的动画片，合理地指导幼儿观看动画片。1、根据幼儿的认知、理解水平来选择合适的动画片只有根据幼儿的认知理解水平来选择合适的动画片，幼儿才感兴趣，才能够理解、接受，才能够促进幼儿的发展。太浅显易懂，无法激发幼儿观看的兴趣；太难，幼儿如读天书，无异于对牛弹琴、赶鸭上架，强人所难，毫无益处。2、根据幼儿的心理承受能力来选择合适的动画片幼儿年幼体弱，对环境的适应力较差

8、，缺乏安全感，独立性不足，对亲人的依恋感很强。他们的心理承受能力较弱，一般不宜观看有暴力、凶杀情节的动画片。幼儿观看暴力、凶杀情节的动画片，胆小的幼儿会感到恐惧、不安全，胆大的幼儿会模仿暴力行为，受到负面教育，侵犯同伴，实在得不偿失！3、根据幼儿的现实发展需要来选择合适的动画