使用旋转创作图形（教案）

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1、使用旋转创作图形（新区实小周文华）一、教学目标1、通过使用过程简化画图的命令，体会程序的模块化。2、能正确地对相同的过程使用重复命令，进一步简化画图命令，体会编程中循环妙用。3、使用过程和重复语句旋转基本图形，创作精美的图案。教具准备：1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。二、重点难点重点：确定重复的基本图形与重复时旋转的角度。难点：对过程使用重复命令，进一步简化画图的命令。三、教学过程复习：1.五年级上学期我们学过了LOGO语言，老师现在来考考你们，以下命令是否还记得。（课件出示）2．我们学过画正多边形和多角星，哪位同学能告诉老师画

2、正多边形的公式？多角星的公式呢？（课件出示）导入新课：1.我女儿今年也上五年级，她在家里电脑上练习LOGO时制作了以下一些图形，我们一起来看看。（课件出示）2.你发现这些图形都有什么共同之处？其实这些作品都是通过一些基本的图形旋转而成。3.揭题：今天我们挑选其中的几幅图形，一起来学习用旋转创作图形。-5-任务一：完成图形1的绘制（课件出示）图形11.我们大家一起来分析一下这个图形，仔细观察，看看它是由什么简单图形旋转而成的？生：由正五边形旋转组成。师：播放动画，演示旋转过程。2.它是由几个图形旋转组成？相邻两个正五边形之间转角是多少度？生：6个图形正

3、好旋转一周，平均每个图形要旋转360/6=60度。3.你准备怎样来绘制这个图形？⑴生：先绘制一个正五边形。Repeat5[fd100rt360/5]⑵生：旋转360/6度后再绘制一个正五边形。师：提示程序语句的重复使用⑶生：自己完成其它正五边形的绘制。（课件出示）全部程序如下：?repeat6[fd100rt360/5]rt360/6?repeat6[fd100rt360/5]rt360/6?repeat6[fd100rt360/5]rt360/6?repeat6[fd100rt360/5]rt360/6?repeat6[fd100rt360/5]r

4、t360/6?repeat6[fd100rt360/5]rt360/64.思考：能不能使用过程定义一下正五边形，再画出这个图形？哪位同学会定义一个步长为100的正五边形的过程？（请生上台操作）TOWBX-5-repeat5[fd100rt360/5]END前面我们已经讨论过，要旋转6次，因此使用过程后程序如下（课件出示）（教师操作）：?Wbxrt360/6?Wbxrt360/6?Wbxrt360/6?Wbxrt360/6?Wbxrt360/6?Wbxrt360/6学生练习操作。5.同学们已经知道用定义过程来简化程序，随着旋转的次数的越来越多，画的命令

5、也就越来越多，画起来也费时间，那么有没有更简洁的办法呢？对过程也可以使用循环命令，我们来看看重复命令的格式。（教师操作）⑴首先找到要重复的部分用“[]”框起来[Wbxrt360/6]⑵计算出需要重复的次数。repeat6[Wbxrt360/6]师强调：要画这个图形必须要知道些什么？生：旋转的是什么图形，需要旋转多少次及每次旋转多少度。⑷生：清除图形后使用“重复+过程”的方法自己完成图形的绘制。（课件出示）6.比较一下，刚才使用“重复+过程”来绘制图形有什么好处？（课件出示）生：程序编写比较简洁，语句的执行更加高效。-5-任务二：完成图形2的绘制（课件

6、出示）图形21.出示图形2，仔细观察上面的图形，看看它是由什么简单图形旋转而成的？生：还是由正五边形旋转组成。师：用课件演示旋转过程。2.由几个正五边形旋转组成？相邻两个简单图形之间转角是多少度？生：10个图形正好旋转一周，平均每个图形要旋转360/10=36度。3.你准备怎样来绘制这个图形？相邻座位的同学讨论。⑴生讨论：①先绘制一个正五边形再重复旋转10次。Repeat5[fd100rt360/5]……②使用过程绘制：wbx……③repeat（？）[Wbxrt360/（？）]⑵生：自己完成绘制。4.评价学生作品，并让学生说一说是怎么绘制的。任务三：

7、完成图形3的绘制（课件出示）图形3-5-1.刚才我们用正五边形旋转制作了2个漂亮的图形，是不是旋转的图形就只能是正五边形？其它图形可以吗？老师想用一个7角星形旋转出一个图形。出示图形7角星形，一个步长数为150的7角星。（课件出示）提醒学生注意画七角星时右转的角度计算方法。2.你用想几个7角星旋转？相邻两个简单图形之间转角是多少度？生：n个图形正好旋转一周，平均每个图形要旋转360/n度。3．学生讨论怎样绘制这个图形。4．尝试创作。（课件出示）提示：可先定义7角星的过程:TOQJXrepeat7[fd150rt180-180/7]END5．展示学生作

8、品，学生介绍自己作品（由几个七角星组成）。6．比较一下用多少个7角星旋转比较漂亮？任务四：自己创作旋转图形（