体育活动《大风和树叶》案例

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时间:2019-05-11

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1、小班体育活动    《大风和树叶》设计者:朱国英【活动设计意图】最近,中午散步时孩子们迷上捡落叶。一阵风吹来,树叶便纷纷扬扬地飘落下来,孩子们争先恐后地奔跑过去捡落叶。捡完后还会聚在一起说说:“看!我捡到了一片红树叶。”“看,我捡到的是黄树叶。”“我的树叶是有点黄有点绿的。”……因此,我结合主题活动《秋叶飘》,设计了此体育游戏活动,通过游戏“摸树叶”、“大风和树叶”,发展幼儿能根据信号交替进行走、跑的能力训练。【活动目标】1、技能:引导幼儿学会听信号做相应的跑、走动作。2、认知:通过游戏进一步认识红、黄、绿三

2、种颜色。3、情感:体验身体运动及帮助别人的乐趣。【活动准备】1、红、黄、绿三种颜色的树叶若干;2、红、黄、蓝篓子各一个;3、热身音乐、风声音乐。【活动过程】一、开始阶段。师:天气冷了,我们一起运动运动,暖和一下身体。(师播放《动物模仿操》音乐,做准备活动)音乐过门(引导幼儿自然走)歌词:看看看大家看,兔子长耳朵,HelloHello学兔子,摇摇长耳朵。看看看大家看,小猫喵喵叫,HelloHello学小猫,喵喵喵喵喵。看看看大家看,小狗跑又跳,HelloHello学小狗,跑跑跑跑跳。看看看大家看,鱼儿水中游,H

3、elloHello学鱼儿,水中游游游。分析:用《动物模仿操》律动导入,不仅达到热身的目的,而且训练了幼儿的模仿能力。调动其幼儿活动的积极性。二、基本阶段。【第一环节】师:(播放风声)听,这是什么声音?师:大风一吹,树叶就会怎样了?师:看,树叶落到我们这里了,都有哪些树叶落了?游戏一:“摸树叶”。师:你们的眼睛真亮,你们的小手也很能干,下面我们来玩“摸树叶”的游戏吧。游戏规则:我说你摸。当我说:“树叶树叶真好看,摸摸红(黄、绿)叶就回来。”你就跑到红色(黄色、绿色)的树叶前摸一下再跑回来。(教师边讲解边示范)师

4、:(念儿歌,幼儿开始游戏)。师:小结幼儿练习跑的情况,并引导幼儿徒手学习跑。要求:眼睛看着目标,身体向前倾向前跑进,两臂自然前后摆动。分析:本环节是通过游戏“摸树叶”,引导幼儿学习听信号向指定方向跑,学习正确跑的动作,然后自然过渡到听信号跑、走动作的交替练习。【第二环节】游戏二:“大风和树叶”。师:树叶被大风吹到这里来,大树妈妈心里可难过了,怎么办呢?师:我们一起帮大树妈妈吧树叶宝宝捡起来,(幼儿开始捡树叶)(播放风声)听,谁又来了?师:风吹来树叶会被吹跑,我们把自己也变成树叶,来玩个“大风和树叶”的游戏,好

5、吗?游戏规则:风吹来时,我们和树叶就一起跑起来,风停时,就慢慢走。注意:风来时,跑动时不能跟其他‘树叶’碰撞。(师边讲解边播放风声,示范时根据音乐跑、走交替。)师:(播放风声音乐,与幼儿一起进行游戏)。分析:本环节是幼儿在学会正确跑动作的基础上,稍增加难度,引导幼儿学习听音乐做相应的跑、走动作。目的是培养幼儿的听觉能力、动作协调能力等。【第三环节】游戏三:“送树叶宝宝回家”。师:树叶宝宝玩累了想回家,我们把它们送回家吧。但大树妈妈有个小要求,想请你们把红(黄、绿)树叶送到红(黄、绿)篓子里。(幼儿送树叶)分析

6、:此环节是通过游戏引导幼儿进一步认识红、黄、绿三种颜色,提高幼儿的色彩辨别能力。三、结束阶段。师:树叶宝宝都送回家了,大树妈妈心情怎样?我们帮助了大树妈妈,你们的心情怎样呢?师:大树妈妈和树叶宝宝又可以在一起了,它们很幸福。我们帮助别人感觉很快乐、但也觉得有点累。下面我们一起放松一下吧。师(放音乐《瓶子的幸福》做放松运动结束此活动)。分析:结束部分是情感的深化,让幼儿体验身体运动及帮助别人的乐趣。借助轻音乐让幼儿心情、肢体放松,消除运动疲劳。【活动反思】此活动我通过情境游戏(摸树叶、捡树叶、大风和树叶、送树叶

7、宝宝回家等),激发幼儿活动的积极性。在开始阶段,我用《动物模仿操》来激发幼儿参与活动的兴趣,同时也达到了热身的目的。在音乐过门处,我设计了走的动作,想通过此活动,隐形地示范给幼儿正确走的动作,为后面跑、走动作的交替训练奠定基础。在基础阶段活动中,我先通过游戏“摸树叶”,让幼儿学习听信号向指定方向跑,掌握跑的动作。培养幼儿的听觉能力和色彩辨别能力。其次,通过情感情境让幼儿帮助大树妈妈捡树叶宝宝,自然地过渡到听信号跑、走动作的交替练习。不仅进一步训练了幼儿的听觉能力,而且发展了幼儿跑、走的动作协调能力。最后,以游

8、戏“送树叶宝宝回家”,引导幼儿进一步认识红、黄、绿三种颜色,提高幼儿的色彩辨别能力。结束部分是情感的升华,让幼儿体验身体运动及帮助别人的乐趣,教师借助轻音乐来放松幼儿活动时紧张的心情,消除运动后肢体的疲劳,结束此活动。通过此体育游戏活动,幼儿的跑、走动作协调能力、听觉能力、色彩辨别能力、模仿能力和情感都得到了一定发展和提高。基本达到了技能、认知和情感这三方面的目标。教师活动中注重动静交替,幼儿的运动

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