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1、应用心理学ChineseJournalof1999年第5卷第1期,14～19AppliedPsychology1999,Vol.5,No.1,14-19关于性别刻板印象的初步调查钱铭怡罗珊红张光健陈萍姚萍(北京大学心理系)摘要性别刻板印象是一种重要的社会刻板印象。我们在380名大学生中作了性别刻板印象的初步调查,并考察了性别和性别角色对性别刻板印象的影响。结果发现中国大学生的性别刻板印象与传统的性别观念比较一致,认为男性更坚强能干,女性更被动顺从,且这一印象不因性别和性别角色而改变。但男女被试的性别刻板印象仍存在明显差异。不同性别角色被试之间的性别刻板印象也有差异。总体而言,
2、性别对性别刻板印象的影响比性别角色对性别刻板印象的影响大。关键词刻板印象性别性别角色[5]人;(4)它被某个团体的所有成员共有。1前言性别刻板印象是一种特殊的社会刻板印象。持有刻板印象的男性和女性群体同时又是1.1性别刻板印象刻板印象的对象。男女两性在性别刻板印象上[1,2]刻板印象是指社会上对某一个群体的特存在着差异。对于这种差异的来源有两种理征所作的归纳、概括的总和。它并不一定有事论解释:(1)提取理论认为团体内部成员与本实根据,也不考虑个体差异,仅仅是存在于人团体成员的交往多于与其他群体成员的交往,们头脑中的一些固定看法,但对人们的认知和因此掌握本团体的信息多于其他团体
3、的信息,[1][1]行为却能产生重大的影响。例如,与刻板印象提取速度也更快;(2)自尊理论认为团体的成内容一致的信息能得到较好的加工,在长时记员为了保护自尊会认为本团体比其他团体拥[2][2]忆中保存得较稳固。在归因时,人们习惯于把有更好的特征。按照提取理论,男性被试认为与刻板印象一致的信息归于本质、内在的因“男性胜过女性”的人格特质会比女性被试多,素;而把与之不一致的信息归于非本质、外在女性被试认为“女性胜过男性”的人格特质也[3]的因素。在社会生活中,刻板印象使它的对象会比男性多。按照自尊理论,男性被试在正性[4]受到先入为主的对待,而且常常是不公正的。特质上会倾向于多评
4、为“男性胜过女性”,而在因此对刻板印象的研究一直占据着社会心理负性特质上会倾向于少评为“男性胜过女性”,学的一个重要位置。女性被试的反应则会与男性的反应相反。我们性别刻板印象是刻板印象的一个重要组的研究将对这一点进行考察。成部分。Ashmore和DelBoca认为:(1)性别刻1.2性别角色板印象同认知有关;(2)它是由一组看法构成;性别角色是指属于特定性别的个体在一(3)它的内容是大多数人分别怎么看男人和女定的社会和群体中占有的适当位置,及其被该本文得到福特基金会的资助。与本文有关的信件请寄:北京大学心理学系,100871,钱铭怡。关于性别刻板印象的初步调查/钱铭怡等15[
5、6]社会和群体规定了的行为模式。它是一种“社(1)自编的性别刻板印象的调查问卷。从[11]会性别”,与自身的生理性别并不一定相符。目孟昭兰主编的《普通心理学》一书中搜集到前心理学中一般把人们的性别角色分为双性感觉、知觉、意识、学习、记忆、思维、能力、动化、男性化、女性化和未分化四种类型。男性化机、情感等各个心理范畴的项目,共50个,如指个体具有传统男性特质,女性化指个体具有视觉、理解记忆能力、情绪稳定性等。让被试判传统的女性特质,双性化指个体具有传统的男断在这些项目上男女之间是否有差异。判断标性和女性双重特质,未分化指两种特质个体都准分为六个等级:0不清楚,1男性胜过女性,2
6、[7]不具有。以前的研究表明这四种类型的个体男性稍胜过女性,3两性间无差异,4女性稍胜[8]对信息加工的机制不同。过男性,5女性胜过男性。1.3研究目的(2)大学生性别角色量表。由钱铭怡等编到目前为止,虽然国外已有不少关于性别制,用于测量被试的性别角色类型。该量表具角色、性别刻板印象的研究,但在我国尚未见有较高的信度、效度,根据心理测验的一般要到这方面的系统研究,仅有张德曾做过对小学求,可以对个人和团体进行施测。它分为五个生、中学生及大学生的性别偏见的研究。他在分量表:男性正性量表、女性正性量表、男性负80年代初和80年代末做的两次测查均发现各性量表、女性负性量表和中性干扰量
7、表。每个[9]组被试倾向于高估男性和低估女性。台湾的分量表由20个描述人格特质的形容词组成,李美枝也曾采用评定中文人格特质形容词的共100个项目。让被试评价自己在何种程度上方法对台湾大学生进行测查,发现台湾大学生具有这些特质。评价标准为:0完全不具有,1仍认为男女有别、男优女劣,传统性别刻板印较小程度具有,2中等程度具有,3很大程度具[10]象的影响依然存在;此外,国内外还未见到有,4完全具有。根据被试在性别角色量表上的探讨性别角色类型与性别刻板印象关系的研得分划分他们的类型。究。因此,本研究的目的有三
