五年级英语第一周导学案

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1、Unit1单元教学目标一、教学目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes,heis.”，“No,heisn’t.”3.能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.能听懂、会唱歌曲“Who’syourteacher?”。6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。7.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英

2、语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。8.培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。9.培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。二、教学重点1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes,heis.”，“No,heisn’t.”3.能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。三、教学难点1.单词“sometimes”的准确运用。2.掌握描

3、述他人性格特征的词汇和句型。3.帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。四、教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Askandanswer第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Matchandsay第四课时：B.Let’stryB.Let’stalk第五课时：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheck第七课时：C.Storytime府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案周次第一周课题Alet’slearna

4、skandanswer课时第二课时课型新授执教张丽娥编号1学习目标1、能够正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。（教学难点）2、能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3、能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用（教学重点）步骤导学过程点拨、展讲要点自学一、试读单词，并写

5、出单词的汉语意思。old_____young______funny_______kind______strict_______Chineseteacher______mathteacher_______Englishteacher______artteacher_________musicteacher______探究展示Step1.出示一些学科教师图片。1、T:Who’sthisman/woman?S:He/sheisour…Step2.Presentation1、Lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：g

6、uess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.2、展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3、lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4、播放课本插图，两人一组选择图片讨论。评价一、写出下列单词的适当形式tall（反义词）______old（反义词）________strong（反义词）______有趣的（汉译英）________和蔼的、亲切的（汉译英）_

7、_________二、根据你的实际情况回答问题Who’syourEnglishteacher?_________________What’she/shelike?____________________________作业Writethewordsfivetimes板书Unit1whatishelike?ThesecondperiodWhois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案周