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1、.五年级英语学科（上）导学指导案Unit1What’shelike?Period1SectionALet’slearnAskandanswerP5教师寄语：（Onethingatatime!一时专一事！）Learningaims(学习目标)1.能够听、说、读、写old,young,funny,kind,strict。2.能够掌握句型：“Who’syourmusic/maths/...teacher?”“Ishe/sheold/young/…?”并能做出正确的回答。Important&difficult
2、points(重难点)1.Masterthewords：old,young,funny,kind,strict。2.能够掌握学习目标中的句型。导学探究Step1:预习温故（用时7分钟）1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Ss:Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.2）T:Doyouhavenewteachers?Ss:Yes/No.T:Who’she/she?(出示教不同学科的老师的照片)
3、Ss:He’s/She’s...T:Who’sthisboy/girl?Ss:He’s/She’s….多和几组学生操练，掌握这些句型。3)ReadthesewordsandspeakChinesemeaning.（小组比赛，看谁记得多）thin,fat,short,tall,strongStep2.新课内容展示（用时15分钟），多分组操练，让学生会说、会读。1）Usethepicturestolearnnewwords:old,young,funny,kind,strict.巩固单词，如下：MrYou
4、ngmusicteacheroldold...2）Readthesesentence.T:Who’syourmusic/art/...teacher?Ss:MrYoung/MissLi/....T:Ishe/sheold/?Ss:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.3）UseEnglishtointroduceyourteachers 。如：MyscienceteacherisMissGreen.Sheisfunny.My_____teacheris_______.He/Sheis
5、______.4）学生听录音，跟读单词,教读Let’slearn。和学生一起背诵它。....Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）Role-play：1、根据图片信息提问:T:Who’syourmusicteacher?Ss:MrWang./…T:Isheold?Ss:Yes,heis./No,heisn’t.替换单词进行反复操练。2、猜猜他/她是谁？(多请学生来猜同学、老师，提高他们的兴趣。)T:He’syourteacher.He’stallandheavy.Who’she?Ss:…3、试
6、着用句子描述某人：.(分小组进行练习。)She’sthemusicteacher.She’stallandkind.Step4.达标检测（用时7分钟）（教师可以选择在课堂或者课后做）一、填一填，译一译,读一读。_ld（）y__ng（）fun__（）k__d（）str__t（）二、从下面的方框中选择恰当的词填空，并读一读。strictyoungtallfunnykind1.—IsyourEnglishteacher______?—No,heisn’t.He’sshort.2.MissZhangisver
7、y______.Sheisfriendlytous.3.MrSmithis65yearsold,buthelooks_____.4.Pleasebequiet!Ourheadteacheriscoming.Heis____withthestudents.5.Myartteacherwearsaredhattoday.Heisso_____.学生小结：这节课我学到了__________________________________（用时1分钟）Step5.布置当堂作业（用时2分钟）1.背诵并书写四会单
8、词。背诵Let’slearn。板书内容设计：Unit1What’shelike?oldyoungfunnykindstrictWho’syourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis./No,heisn’t.教学反思：（老师自己填写）Period2SectionAlet'strylet'stalkP4....Learningaims(学习目标)1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。2.听、读Let’
