五上1-4单元知识点 (2)

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1、第一单元知识点1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！4.八字成语列举：十年树木，百年树人。  前人栽树，后人乘凉

2、。   八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。  一夫当关，万夫莫开。   千里之行，始于足下。5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的。7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。8.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学

3、做真人。我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。11.本学期我们要养成读书做笔记

4、、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。12.关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫 （2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向13.在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 （1）、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。    即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。（2）、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。    我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。14、搜集描写儿童生活的古诗。   村居（高鼎）     宿新市徐公店（杨万里）小

5、儿垂钓 （胡令能） 草长莺飞二月天，    篱落疏疏一径深，      蓬头稚子学垂纶， 拂地杨柳醉春烟。    树头花落未成阴        侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早，    儿童急走追黄蝶        路人借问遥招手。 忙趁东风放纸鸢      飞入菜花无处寻。      怕得鱼惊不应人。        15.带有“风”字的古诗。1、夜来风雨声，花落知多少。          2、野火烧不尽，春风吹又生。3、随风潜入夜，润物细无声。          4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。  6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。五

6、年级语文第二单元知识点一.《去打开大自然绿色的课本》1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。3.描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里4.仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的

7、才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！5、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）二.《装满昆虫的衣袋》1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。