五上语文第1-4单元复习

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1、第一单元复习1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感O二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之悄。我对文屮“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心出里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念Z情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。三、赞美老师的名言：K春蚕到死丝

2、方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。四、根据提示写成语。1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2.形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。千里之行，始于足下。道高一尺，魔高一丈。精诚所至，金石为开。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在厉攻无不克，战无不胜。当局者迷，旁观者清。不经一•事，不长一•智。（这类成语很多，还是重在平时积累，提供的几个了解学握）五、词语解释：1、娓娓动听:形容说话婉转生动，使人爱听。2、身临其境

3、：亲身來到某种境地（体验感受）。3、戛然而止：形容声咅突然停止。4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚。一一西汉刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。一宋朱熹《观书有感》2、陶校长的演讲一、填字：Lian锻（炼）Ji立（即）Li（历）史精（练）（连）接简（练）（炼）钢（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书□（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）（这课的词语

4、反复在默，但掌握总不是很好，特别是这几个同音字一定要过关）二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。（创办晓庄乡村师范学校）他耍求学生每天从身体、学问、工作、道德四方而问一问自己,以此激励和鞭策口己O健康是生命Z本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办韦能力;道德是做人的根木。充分体现了老•辈教育家对学牛的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或垂大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。三、在括号里填上合

5、适的关联词语，并用所填的词语写一句话。1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再人，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既耍）讲究〃“公徳”，（也耍）讲究“私徳”。我们既要学好科学文化知识，也要重视道德的修养，学做真人。公德：指公共道德，私德：指个人的品德修养。真人：指真诚、不虚伪的人。四、陶行知的名言。1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。2、捧着一颗心来，不带半根草去。3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。4、我是屮国人，我爱屮华国。屮国现在不得了，将來一定了不得。

6、3、古诗三首五言绝句-、读古诗填空。1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山屮寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林撼），忽然“（闭口立）”,是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗屮“〃（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高帅）宿新市徐公店（杨万里）草长莺飞二月天,拂地杨

7、柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺。篱落疏疏一径深,树头花落未成阴儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。小儿垂钓（胡令能）蓬头稚了学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手。怕得鱼惊不应人。（这类题目是必考的,但一般不会默写整首诗,会写其中两句。平时默写时,最少要会两首完整的诗，对其中经典的句子做到一字不错！另外，有些字比较难写或孩子会写错，就换首诗，总之：一字不错！）三、解释:不知处：不知道在何处。振：震荡。林撼：林中成阴的地方。树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：人概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再

8、高声歌唱了。（这两句是因果关系。）练习一一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。作者：清初杰出诗人王士祺，号渔洋山人。一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。二、带有“风”字的古诗。1＞夜来风雨声，花落知多少