二年级语文上册七、八单元导学案（蒲成军）

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1、大英县蓬莱中学“生本课堂”——参与即收获体验即成长课题：识字七编制人蒲成军审核人领导签字使用时间班级学生小组评价【学习目标】1、认识10个生字，会写8个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌。重点：读准生字的字音，会结合生活实际组词，用自己喜欢的方式识记字形。难点：培养保护动物的观念。预习案预习任务：1、学习文中的生字和词语。2、熟读课文。【预习指导】1、拼一拼，读词语，注意读准字音。2、再读，圈出生字宝宝。3、把圈出的生字读一读，认一认。（不认识的，请拼音朋友或请家长来帮忙）4、你能画出课文中动物的名字吗？5、制作生字卡、词语卡，并认真读记。自主、合作、探究：（教室）1、小组同学

2、合作读要认的字，正音、组词、说结构。2、听写8个生字新词，同桌互改。3、小组学习有感情地诵读儿歌。【自我检测】一、读了课文，我知道。1、本课是一首拍手歌，一共有（）节，预习之后，我知道课文给我们介绍了（）种动物。2、我知道这首拍手歌的内容是关于保护（）的。二、我会填。1、在括号里填上恰当的词语。一（）羽毛一（）树苗一（）手一（）木板一（）桌子一（）斧子一（）飞机一（）电脑深化课堂改革建设高效课堂第35页大英县蓬莱中学“生本课堂”——参与即收获体验即成长2、想一想，填一填。我记住了带“鸟”这个偏旁的字：（）、（）、（），文中写到的动物有：三、我来闯关：1、小组与小组间比赛读拍手

3、歌。2、根据课文内容连线。孔雀锦鸡在蓝天天空雁群唱不休雄鹰翱翔是伙伴黄鹂百灵会写字3、把预习中不能认读的词语标出来，将其拼音写在“我的疑问”处，然后借助拼音再读一读。【我的疑问】探究案【探究一】喜欢课文中的这些小动物吗？愿意美美地读一读吗？（同桌互读，小组赛读，小组代表展示读）【探究二】除了课文里的动物外，你还知道哪些动物？你觉得我们平时应该怎么保护小动物？【探究三】熟读课文，感知儿歌的特点，小组内学编写儿歌。保护环境拍手歌你拍一，我拍一，保护环境要牢记；你拍二，我拍二，人和动物是伙伴；你拍三，我拍三，种树种草绿荒山；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士；你拍五，我拍五，减少黑色污

4、染物；你拍六，我拍六，瓜皮果屑不乱丢；你拍七，我拍七，绿色环保要珍惜；你拍八，我拍八，清洁卫生靠大家；你拍九，我拍九，青山常绿水常流；你拍十，我拍十，地球妈妈穿花衣。【探究四】交流讨论帖上字哪些容易写好？哪些字不容易写好？请会写的同学上台做示范。深化课堂改革建设高效课堂第35页大英县蓬莱中学“生本课堂”——参与即收获体验即成长总结评价：①自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。②学生评价：我认为这节课_____________表现最好，因为他___________________________________

5、_________________________________巩固提升案一、看拼音，写词语。bǎohùdòngwùláojìcóngling()()()()Pāishǒuzhúlínpéngyou()()()二、比一比，我会组词语。从（）户（）已（）拍（）丛（）护（）记（）伯（）猫（）鸡（）苗（）鸭（）三、模仿能手。例：竹林熊猫在嬉戏。熊猫在竹林嬉戏。1、枝头黄鹂在唱歌。2、蓝天小鸟在飞翔。3、丛林老虎在寻食。4、水中鱼儿在游泳。5、山上小羊在吃草。6、教室里学生在读书。四、我能送动物回家。（只填序号）（1）锦鸡（2）雄鸡（3）老虎（4）豹子（5）狐狸（6）百灵鸟（7）孔

6、雀（8）熊猫（9）大雁（10）狮子鸟类：兽类：五、我会照样子写句子。深化课堂改革建设高效课堂第35页大英县蓬莱中学“生本课堂”——参与即收获体验即成长例：竹林熊猫在嬉戏。1、青蛙在捉虫。2、蜜蜂在采蜜。3、在。4、在。板书设计：识字7保护动物要牢记大小动物都有家人和动物是朋友保护动物是大事【我的总结与反思】课题：26“红领巾”真好编制人蒲成军审核人领导签字使用时间班级学生小组评价【学习目标】1、认识8个生字，会写“羽”“领”等8个字。掌握“快乐”“小鸟”“唱歌”“羽毛”等词语。2、正确流利地朗读课文，了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐相处。重点：掌握本课生字，了

7、解课文内容，懂得保护鸟类。难点：树立爱鸟、护鸟意识。预习案【预习指导】1、读课文，借助拼音读准字音，熟悉文中的生字。2、默读课文，标出小节序号，圈出生字并大声读一读。3、制作生字卡、词语卡片，并认真多读几遍。深化课堂改革建设高效课堂第35页大英县蓬莱中学“生本课堂”——参与即收获体验即成长4、熟读课文，了解课文内容。想想本课的课题与以前的课题比较，有什么不同？5、再读课文，在熟读课文的基础上理解课文讲了一件什么事？【自我检测】1、我的发现。我发现本课的题目与以前的课文题目有所不同：。读了课文才知道“红领