高中物理教学论文高中物理中v-t图象的归纳与应用赏析

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1、高中物理中V-t图象的归纳与应用赏析摘要:高中物理中v-t图象的应用是平时教学的重点,也是高考的重点,更是高考的热点,本文中笔者就围绕v-t图象应用展开,目的在于提高学生学习物理的兴趣,提高解题的速度。关键词:V-t图象归纳应用在高中物理教学及高考命题中,v-t图象的应用既是重点,也是热点。V-t图象的优点是不仅能够形象、直观地反映出物体运动规律,还能使复杂的问题简单化。若能在解题中充分发挥V-t图象的强大功能,往往可以提高解题速度,起到事半功倍的效果。下面笔者根据长期高三一线教学的经验与体会,对高中物理中v-t图象的应用进行全面系统的归纳,并结合具体的实例展开,供大家参考。一.用图象解匀变

2、速问题o图1例1.A、B两车由静止开始运动,运动方向不变,运动总位移相同,A行驶的前一半时间以做匀加速运动,后一半时间以做匀加速运动;而B则是前一半时间以做匀加速运动,后一半时间以做匀加速运动,若,则两车相比A.A车行驶时间长,末速度大B.B车行驶时间长,末速度大C.A车行驶时间长,末速度小D.B车行驶时间长,末速度小解析:A、B两车分别以不同的加速度沿一直线做加速度运动,但具有相同的总位移。再跟据V-t图象中可用“面积”表示位移,作出A、B两车的V-t图象(如图1所示),从图中很容易得出B选项正确。答案:B图3ABCADab图2例2.如图2所示,两个光滑的斜面高度相同,右边由两部分组成且A

3、B+BC=AD,两小球a、b分别在A点从斜面顶端由静止滑下,不计转折处的能量损失,哪一小球先滑到斜面底端.AB图4解析:两小球从等高处沿光滑的斜面下滑(由静止),由于两边斜面倾角不同,下滑的加速度不同(aAB>aAD>aBC),根据机械能守恒定律,两球达到底端的速度大小相等,因此画出其v-t图象如图3所示,其中折线为沿ABC斜面下滑的a球的速度图象,直线为沿AD斜面下滑的b球的速度图象.要满足a、b两图线下方的面积相等,必须使图中画有斜线部分的两块面积相等,那就一定有ta

4、于一方桌的水平桌面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合如图4所示,已知盘与布间的动摩擦因数为,盘与桌面间的动摩擦因数为。现突然以恒定加速度将桌布抽离桌面,加速度的方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下,则加速度满足的条件是什么?(以g表示重力加速度)解析:令小圆盘在桌布、桌面上滑动的时间分别为t1和t2,加速度大小分别为a1和a2。tt1t2o图5(1)(2)(3)作出小圆盘、桌布全过程的图象(如图5所示)。(4)(5)欲使小圆盘不从桌面上掉下,则         (6)由以上6式可得 答案:二.用图象解追击相遇问题甲乙vv0ot0t1t2t图6例4.甲乙两物体相距s,同时同向运动

5、,乙在前作初速度为零,加速度为的匀加速运动;甲在后作初速度为,加速度为的匀加速运动。则 (   )A.若,不可能相遇B.若,可能相遇二次C.若,可能相遇二次D.若,不可能相遇解析:当或时,由于甲追上乙后,乙的速度比甲的速度小,乙不可能再追上甲,所以只能相遇一次;当时,作出图象(如图6所示),若时刻(即甲乙速度相等时)甲追上乙,之后甲的速度小于乙的速度,不可能再次相遇,即只能相遇一次;若时刻相遇,此时甲的速度大于乙的速度,甲超上前,而当乙速度大于甲之后将反过来追赶甲,根据“面积”相等可知必定能在时刻发生第二次相遇。故选项B正确。答案:B例5.一辆值勤的警车停在公路边,当警员发现从他旁边以10m

6、/s的速度匀速行使的货车严重超载时,决定前去追击,经过5.5s后警车发动起来,并以2.5m/s2的加速度做匀加速运动,但警车的行驶速度必须控制在25m/s以内。问:(1)警车在追赶货车的过程中,两车间的最大距离?(2)警车发动后要追上货车的最短时间为多少?解析:作两物体运动的v-t图象如图7有:7用心爱心专心(1)速度相等时,两车间的距离最大,就是图中阴影部分v0t10255.59.515.5图7的面积。(2)结合图象分析知,警车发动后要追上货车只能是先加速后匀速,两者位移相等,设警车运动的时间为t,则警车加速时间为4s,警车匀速时间为(t-10)s,货车运动时间为(t-5.5)s,即两几何

7、图形的面积要相等,有:解得:t=12s答案:警车发动后要追上货车的最短时间为12s三.用图象解动量与能量综合题例6.如图8质量为m的子弹以速度v0水平击穿放在光滑水平面上的木块,木块厚度始终为L,质量为M。子弹穿过木块后木块获得的动能为Ek,系统损失的机械能为E损,若木块质量M、子弹质量m或子弹初速度v0发生变化,但子弹仍能穿过木块,那么(设木块对子弹的阻力及木块厚度均不变)()图8A.M不变,m变小,v0不

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