三上语文教案 (2)

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1、桐庐县富春江小学2015学年第一学期集体备课模板课时2主备人集体备课时间课题1．我们的民族小学一、学生自主学习导航情况分析（学情分析）三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。学科语文年级三上所在单元第1单元二、教学目标（知识，技能，情感态度价值观）1．知识与技能：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、

2、穿戴、打扮”等19个词语。2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．情感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。三、学习重点与难点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福，学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。四、教学准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、词语卡片。五、教学过程时间分配教学内容与过程个性教案第一课时一、导入1．介绍了解的少数民族的情况。2．介绍傣族、景颇族、阿昌族等

3、少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。1．在我国西南边疆地区，不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。三、自学生字新词，试读课文。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。四、分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词。读题目，说说你想了解什么？引导学生抓住题目质疑，引发学生的阅读期待。72第二课时一、复习旧课，导入新课1．

4、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？2．第二、三自然段。a．轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.如果你是一棵小树、一只小鸟或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？c．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。三、感情朗读，比

5、赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？有感情地朗读一下。2．看图，把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。课件出示：先写了，接着写了，最后写了。概括文章主要内容还有一定难度，利用填空方式引导学生言之有序地说说内容，为今后学生自主概括课文主要内容打下基础。六、作业设计（如：语文学科的每日一积累或一练笔，数学学科的每日一题等。）巩固性作业（面向全体学生）1．把描写窗外安静的句子抄在作业本上。2．看图，把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。提升作业（面向优秀学生）你们的课余生活是怎么安排的？写一次课余生活。迁移作业（学生自主选择性作业）让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式

6、来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。七、反思与重建本课的生字掌握情况不好，主要是写，本课的生字不但多而且难写。“舞、戴”等字，班上四分之一的学生没写对，不是掉竖就丢横的。课后本人利用编字谜加动作的形式进行了特殊字的形象区分，给学生再次巩固，听写时只有2位学生是错误的。　在学习本课时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。”有的说……72学科语文年级三上所在单

7、元第1单元课时２主备人集体备课时间课题２．金色的草地一、学生自主学习导航情况分析（学情分析）三年级学生观察是他们认识世界，增长知识的重要途径。良好的观察力是小学生智力发的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。二、教学目标（知识，技能，情感态度价值观）1．知识与技能：认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2．