语文三上教案新2

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1、广汉市兴隆小学学教案学案专用稿课题：5.灰雀（第1课时）主备人：黄祥琼教学任务分析教学目标基础目标　1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。　2、正确、流利地朗读课文。核心目标认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。延伸目标联系上下文，读懂文中的语句。教学重点认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。正确、流利地朗读课文，教学难点认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。课前准备生字卡片，教学挂图，多媒体课件，收集关于列宁的生平、故事等资料。教学过程

2、设计教师与学生双边活动设计二次备课看图导入，交流资料　　　1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。　　　2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。　　　3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。读通课文，初步感知　　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。　　　2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸(xiōng

3、)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。　　　3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。　　　4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？　　学习课文，第一小节1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。18注：二次备课用红笔在电子稿上修改广汉市兴隆小学学教案学案专用稿2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、

4、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。　　学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、说说你是怎么记住它们的字形的？3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。　　　写字练习　　　　　　　　　　　课堂作业：..读读记记优美词语和句子板书设计：5灰

5、雀交谈列宁----------------男孩课外作业：.抄写本课的生字词语.教后反思：课题：5灰雀（第2课时）主备人：黄祥琼教学任务分析教学目标基础目标正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。核心目标正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。延伸目标体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。18注：二

6、次备课用红笔在电子稿上修改广汉市兴隆小学学教案学案专用稿教学重点教学难点体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课前准备生字卡片，教学挂图，多媒体课件，收集关于列宁的生平、故事等资料。教学过程设计教师活动设计二次备课贴图导入，激发兴趣1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？精读课文，感悟真“爱”1、自由轻声读一读课文3－10自然段，

7、哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2、屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。　　　　a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。

8、b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？4、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，烘托高潮，深入体会1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2、学习课文11-13自然段，自由朗读体