三颗枸杞豆（教师用）

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1、扬中市第一中学七年级语文教学案（教师）课题：《三颗枸杞豆》主备人：唐圣廉课型：新授审核人：审批人：导学案部分教学活动思路【学习目标】1.学会本文生动细致描写自然环境的方法和细致传神刻画人物的方法。2.学会本文运用多种修辞手法增强文章生动性、形象性的方法。3.正确理解三叔一些含义深刻的话语和三叔一生给我的“教训”。【学习重、难点】1.学会本文生动细致描写自然环境的方法和细致传神刻画人物的方法。2.  正确理解三叔一些含义深刻的话语和三叔一生给我的“教训”。【学法指导】诵读、点拨、合作探究。【学时安排】两课时4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市

2、第一中学七年级语文教学案（教师）【学习过程】第一课时一、预习导学1．朗读课文3遍，做到吐字清楚，读音准确。2．给下列加点词语中的加点字注音，并抄写两遍。枸杞（   ）烦躁（   ） 绺（   ） 叶鞘（   ） 鲜为人知（   ） 殷红（   ）腻味（   ） 颓唐（   ） 擎（   ） 蚱蜢（   ） 蹑手蹑脚（   ） 口头禅（   ）____________________________________________________________________3.［作者简介］ 程海最先是以写诗进入中国文坛的。他的小说处处充满着新意，新的感觉、新的形象

3、、新的描写，让你惊叹不已。 程海的小说不好读，但很耐读。《三颗枸杞豆》发表于1983年，是程海当初在乾县文化馆工作时，曾在乾县祝家堡驻队，路遇一位癌症病人，与其聊天时注意到，这位垂危病人对树叶的观察如此之细，那种生命终结前对大千世界的感悟、对生命的留恋，使程海感触颇深，回去不久，仅仅用了一个下午，程海就一气呵成地写出了这篇《三颗枸杞豆》。 4.理清课文的结构，并归纳段落大意。_______________________________________________________________5．积累有关珍惜时间的名言警句至少三句。6．质疑。二、课堂助学1．创

4、设情境，导入新课。2．出示学习目标。3．交流预习成果。4．整体感知课文内容，理清作者行文思路。（1—2）交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。（3）门前小山谷里的树林是我的乐园。（4—34）我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。（35—54）在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对“我”的期望。（55—59）写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示（60）写自己勤奋、刻苦学习的动力。 5.概括“我”和三叔各是一个什么样的人？ “我”，小时候，是一个贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。后来，

5、在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。 三叔，是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。 6.本文要告诉读者的是一个什么道理？你是怎样分析出来的？ 告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。  通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的。7.有感情地朗读3——9段，找出令你欣赏或动情的句子，分析其特点。体会作者是怎样形象地表现小树林是“我”的乐园的？ （1）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。“溢”是“充

6、满而流出来”的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我”对小树林的喜爱之情。  （2）“我”在小树林的各种有趣的生活。   金巴牛的外形：像金质盾牌。捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉 花蝴蝶：冒冒失失撞   慌慌张张飞。“我”追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路。自由自在，快乐无穷。 阳光一绺一绺像金色的丝绸。景物描写的作用：（1） 交待了人物活动的背景。 小树林是“我”的乐园，是三叔表示悔恨、给我启示的地方 （2） 渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气息。 “我”充满了活力，三叔感受生命充实，悟出生命的真谛。 （3） 刻画人物形象

7、。 “我”的淘气及成为植物学家，三叔对生命的留恋，我们对生活的热爱，都是借助于景物描写完成的。8.总结三、课堂检测1．给加点的字注音。蹑手蹑脚（niè）   腻味（nì）    摞（luò）    绺（liǔ）     擎（qíng）    2．阅读分析（1） 文中的所提到的是什么样的三颗枸杞豆？三颗催人奋进的枸杞豆； 富有教育意义的三颗枸杞豆； 征服“我”的三颗枸杞豆；记录“我”人生拼博起点的三颗枸杞豆。（2）这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？ 之前的“我”，是一个逃学、贪玩、不喜欢读书、顽皮