七下Unit7SectionA教案

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1、新目标英语七下Unit7SectionA教学设计松原市宁江区第六中学肖丽娜一、教学目标1、知识与能力（1）、能学会并熟练运用本单元出现的重点词汇（2）、熟练掌握表达天气的名词与形容词的转化规则:sun-sunnywind-windysnow-snowycloud-cloudyrain-rainy...（3）、进一步运用句型，加强语言输出的能力。How’stheweather?It’s...Whatisshe/hedoing?She/Heiscooking/playing...2、过程与方法采用pairwork和cooperation的学习策略，利用实物幻灯片来展开课堂P

2、airwork问答式的口语交际活动，询问和谈论人们在不同的天气里正在做的事情；同时进行听力训练。3、情感态度价值观关注天气，真爱生活，保护地球。二、教学准备方面的不同特点，养成善于观察的习惯，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。三、教学重、难点及教学突破1、重点学习运用重点词汇及句型rainwindysnowcook..raining,sunny,windy,cloudy,snowing,weather…How’stheweather?It’s…2、难点运用图片表达不同天气的句型以及人们正在做的活动。利用句型How’stheweather

3、?学会询问不同地区的天气及答语。四、教学准备教具与学具教学幻灯片学生搜集描写天气的图片五、学情分析英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为继续学习英语和未来发展创造有利条件，使学生掌握一定的英语技能。形成一定的语言运用能力。学生通过上半年的学习，有一定的知识储备，他们喜欢参与，爱实践，勇于探索，能主动参与教学中来，从而达到综合语言运用能力。同时学生掌握一些听，说，读，写的技能，形成一定的语言运用能力。六、教学步骤活动一图片导入结合图片播放音乐视频，感知天气的变化，然后通过图片英美人（特别是英国人）见面时会很自然地打个招呼：“Howistheweather

4、?”养成这种习惯主要是因为：一方面英国的天气变化无常，另一方面英美人不喜欢在别人面前讨论年龄、收入、家庭、婚姻等私人事情，所以讨论天气是一种比较常见的话题。在谈论天气时，他们一般对天气做评论，有时也谈论气温、反常的气候或将来的天气。比如，在火车上、候车室等场合，因为谈论天气能引起其它的话题，从而能活跃气氛、打破冷场。设计意图：通过视听，激发学生学习兴趣。活动二呈现学习目标,1、Graspthekeyphrasesandsentencepatterns:（掌握重点词汇及句型）raining,sunny,windy,cloudy,snowing,weatherHow’sth

5、eweather……?It’s……2、Toenhancetheskillsoflisteningandspeaking.（提升听力及口语能力）设计意图：明确目标，明标导学活动三呈现句型和生词，巩固操练。教师出示图片，学生进行对话练习，学生学习单词体现了寓词于句中。教师点击关于天气的不同图片，学生小组编对话，在活动中内化知识。How’stheweathertoday?It’swindy/cloudy/sunny/snowing.设计意图：通过图片，示范表演，小组对话，巩固新词，强化句型。帮助学生记忆新知，通过体验、实践、参与、讨论、合作等方式，主动开展活动，创造了充满娱乐

6、的氛围，使知识性与趣味性融与一体。活动四小组探究1、呈现词性转换wind—windycloud—cloudysun—sunnyrain—rainy/ingsnow—snowyingsnow:名词“雪”；动词“下雪”。"下雪了"可说:It'ssnowing.或It'ssnowy2、出示图标结合图片补充遗漏的单词3、结合教材完成1a匹配4、结合图片生生互动。同义句转换How’stheweatherinBeijing?What’stheweatherlikeinBeijing?设计意图：教师通过ppt图片，形象直观，学生结对练习，小组参与，达到链接生活，为语言输出奠定基础。

7、活动五：强化新知，听说训练结合教材完成听力1b.2a.2b.2c并核对答案。设计意图：通过听力，强化听力策略，培养听力能力，对学生听力的实效性进行反馈。活动六实际应用，结合输出通过图片准确描述世界不同城市的天气。挑战主持人并描述天气预报。设计意图从实际生活出发，链接生活。培养学生综合语言运用能力。活动七：归纳总结，情感渗透归纳重点，突破难点设计意图：归纳本节知识网络，形成类知识的概况，形成文化意识，关爱地球母亲。活动八：作业布置WatchtheweatherreportonCCTVat7:30p.m.,thenwriteaweatherr