七下Unit7SectionA

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1、《It’sraining》教案一、本课的学习目标：（1）掌握下列表示天气现象的词汇：rainingsnowingwindysunnycloudy及MoscowBoston(2)能够准确识别天气现象的图标（3）学会描绘和谈论天气二、语法项目：（1）how引导的特殊疑问句及回答；（2）重点句型：How’stheweatherinBeijing?It’scloudy.三、情感目标：通过句型操练，让学生学会识记世界各大城市的天气状况,了解外国的日常习惯，开拓学生视野,提高学习兴趣。四、教学过程：step1.Leading

2、---in（导入）let’schantStep2利用图片来学习表示天气情况的词Doyouwanttoknowabouttheweather?nowlookhere（1）How’stheweathertoday?Windy领读单词。（2）用同样的方法学习下面的单词，用直观的图画来学习并识记单词，学生容易接受。为下一环节打下认知基础。Step3Doyouknowit?看学生能不能根据图片准确的写出表示天气情况的单词。学生写在检测纸上，互相检查。Step4knowmoreaboutcityweather(1)Where

3、isit?It’sBeijing.Whereisit?It’sshanghai.用同样的方法来认知(Moscow,Toronto,Boston)等城市名称。（2）猜天气情况How’stheweatherinBeijing?Ithinkit’ssunny/….问某一城市天气情况，指名同学猜。其他同学根据情况回答yesorno.Step5学习sectionA1a（1）Matchthewordswiththepictures.写在检测纸上。（2）Listenandwritethesecitynames.一名同学到黑板上

4、写，其余同学写在检测纸上。把知识运用到生活中，并用听和写来巩固上一环节所学知识。Step6Whatdotheymean?让学生写出正确的天气情况的图标的单词。Step7Pairwork:talkabouttheweather.(1)A:How’stheweatherin…..?B:It’s…..（2）Groupwork:小小气象员所用到的语言结构在检测纸上。Step8练习（1）仔细想一想（2）细心选一选（3）单词化妆（4）火眼金睛辨正误step9summaryWhathavewelearnedthisclass?

5、Canyousayitout?五、板书设计How’stheweathertoday?What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/windy…..