新课程理念下的信息技术课程教学存在的问题与对策

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1、新课程理念下的信息技术课程教学存在的问题与对策新课程理念下的信息技术课程教学存在的问题与对策丛云飞吉林省白山市第八中学邮箱：jlsbssbz@163.com摘要：该文对新课程理念下的中小学信息技术课程教学存在的一些问题进行了分析研究，并针对教学过程中的教师问题、学生问题以及教学过程评价问题等方面，提出了一些应对措施和建议。关键词：新课程理念；信息技术；问题；措施;近年来，我们按照教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》的要求，加快了中小学信息技术教育课程建设的步伐，在基本普及信息技术教育的同时，注重中小学

2、信息技术课堂教学的模式、规律和方法的尝试和探索，取得了一定教学效果。但不可否认，在取得一定效果的同时，也存在着不少的问题。信息技术课作为一门开设较晚的课程，在教师经验积累和教学方法探索上还有很长的道路要走。本文结合自身的一些教学体验，以及新课程指导意见的一些要求，对当前中小学信息技术课程教学中存在的问题作以论述。一、中小学信息技术课堂教学中存在的问题1.1、教师自身的问题教师的问题有四点，一是教学指导思想存在偏差；二是教学方式方法缺乏创新；三是授课内容设计上存在问题；四是教师素质问题。一是教学指导思想存在偏差。《中小学信息

3、技术课程指导纲要（试行）》指出，通过信息技术课程的教学完成四个主要任务。第一是培养学生对信息技术的兴趣和意识；第二是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；第三是正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；第四是培养学生良好的信息素养为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在这四项任务当中，有两项是有关信息技术意识与文化内容方面的，信息技术作为一项技术学科，其存在和发展具有自身的科学思想指导，这如同其它基础学科如数学、物理等一样，学生在学习课程的同时，还需要其学科科学

4、思想的培养。但是对于信息技术这一课程来说，教师在教学实践当中并没有对此加以注意，教授的多是实际的技术运用，对于信息技术所依存的逻辑思维、分析认识与设计执行，都没有相应的内容涉及。二是教学方式方法问题。尽管信息技术课程开设的时间不长，相对于其它基础学科所积累的经验相对较少，但是随着人们生活水平、经济能力的普遍提高，家用电脑的普及率越来越高，孩子对信息的接触、接受及运用的能力都在不断提高，且接受新鲜事物能力强，所以教师缺乏教学方式方法创新的话，就很难调动学生学习的积极性。本来信息技术课应当是活跃积极的课堂教学，结果往往是老师上

5、面讲解枯燥乏味的表格制作，学生下面上网、游戏，这样的课堂效果可见一般第4页共4页新课程理念下的信息技术课程教学存在的问题与对策。教师课堂设置的情景创设、任务驱动、互动教学等教学策略，在实际教学中往往走于形式，一些教师创设的合作学习，学生或者没有参与的兴趣，或者课堂空洞的热闹，有的教师内容设计的十分精彩，但教材却被束之高阁，课堂上尽管热闹非凡，但一堂课下来，却很少能在学生印象中落下什么知识，这都是失败的。三是教学内容的设计上，一些学校的教师在教学过程中，不考虑学校的实际情况，不关心学生在课堂上能够学到什么，而只按照教学大纲进

6、行就认为万事大吉。信息技术学科本身发展迅速，而作为课堂教学有需要具有相对的稳定性，即规定的教学大纲、课程标准不可能随时更新，只能是教师根据信息技术发展的现状有针对性的进行内容教学，而现实中往往缺乏这种针对性。四是教师素质问题。目前我国中小学尽管大都开设了信息技术课程，但是由于一些地区经济情况尤其是农村地区，教育经费紧缺，信息技术设备投入普遍不足。大部分教师并非计算机专业，缺乏系统的信息技术培训，而是由其它专业中途转岗而来，这给信息技术教学的质量产生了严重制约。1.1、学生问题学生是课堂授课的对象主体，是教学的目标。但是当前

7、的学生本身的信息技术素质存在参差不齐的状况。以本人所教授的学校为例，一些入校新生在第一次上课时，从来没有接触过电脑，不知鼠标为何物，更不懂CPU、网上漫游、电子信箱使用等；而另外一些学生，由于家庭经济状况较好，所配置的电脑较为高级，对各种电脑部件，网上活动娴熟。这些不同层次，不同水平的学生在同一课堂接受信息技术的和授课，往往会出现一部分人听天书，而另一部分人不屑一顾，认为是小儿科。这种情况的存在，使得教师教学过程中使尽浑身解数，而学生积极性却难以提高。1.2、学习的评价问题信息技术是一门操作性学科，学生的课堂学习过程大部分

8、是在实践中进行的，这与其它基础课程的学习反馈过程不同，需要教师能够在学生学习过程中、学习后进行及时的反馈和评价、考核，这样有利于对学生及时肯定、改正，加强教师与学生的互动沟通。在当前的信息技术课堂学习评价中，对于学生学习结果的评价进行的较多，也便于操作，如小组竞赛、机器评分、教师评分等，但是对于学习过程