节奏音乐在体育院校普修男子跨栏跑教学中应用的实验研究

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1、分类号：学校代码：10585密级：学号：105852011100056广州体育学院硕士学位论文节奏音乐在体育院校普修男子跨栏跑教学中应用的实验研究学科门类：教育学一级学科：体育学学科专业：体育教育训练学研究方向：田径研究生：曹妙指导教师：董广新（教授）二○一四年六月DissertationSubmittedtoGuangzhouSportUniversityforMasterDegreeExperimentalstudyofrhythmicmusicinSportsAcademiesrepairmanHurdleTeachingApplicationMasterCandidate:ca

2、omiaoSupervisor:dongguangxinJune,2014广州体育学院学位论文使用授权声明本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，包括：（1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内容；（3）学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或纸质版，允许学位

3、论文被检索、查阅和借阅。本人保证遵守上述规定。（保密的论文在解密后遵守此规定）作者签名：导师签名：日期：日期：广州体育学院学位论文声明本人郑重声明：本人所呈交《节奏音乐在体育院校普修男子跨栏跑教学中应用的实验研究》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：导师签名：日期：日期：摘要本研究针对影响跨栏技术节奏的因素，把设计好的音乐小样作为辅助手段融入到跨栏教学当中，探究采用

4、音乐辅助手段对栏间节奏、全程节奏以及成绩的影响，为提高跨栏技术和成绩提供一个方法上的思路和参考。通过对广州体育学院体教专业2012级普修男子进行分组教学实验，随机选出身体形态、素质均处于同一水平初学跨栏的两个班（各20人）进行实验研究。实验班学生在音乐伴奏下进行跨栏学习，对照班除了不采用音乐伴奏辅助方法外，其他教学的任务和内容与实验班的相同。本实验为8周，实验后分别对两组实验对象的跨栏技术、栏间节奏、全程节奏以及跨栏成绩进行教学测试。得到以下研究结果与结论：研究结果：1跨栏技术：实验后实验班和对照班的栏上技术的p=0.43>0.05，表现为两个班的栏上技术差别不大。这是因为实验班在进行

5、节奏音乐辅助跨栏练习时，重点强调的是栏间节奏，但并没有削弱跨栏步技术的教学。2栏间节奏：在栏间节奏上，实验班专家技评得分为81.1，而对照班仅得分77.2，实验班与对照班的p=0.002<0.05，表明实验班跨栏的栏间节奏明显要好于对照班。3全程节奏：跨栏全程节奏上，实验班的得分为80.33，而对照班的得分为78.1，实验班与对照班的p=0.01<0.05,这表明实验后实验班学生的跨栏全程节奏要明显好于对照班。4跨栏成绩：实验班平均成绩快于对照班0.84秒，具有显著性差异(P<0.05)。结论：1在进行跨栏时采用音乐节奏辅助跨栏练习，可使学生的跨栏速度和栏间节奏得到合理协调的配合,有利

6、于帮助学生快速的建立栏间节奏的意识。2音乐的节奏有助于学生提高和掌握对跨栏节奏的控制能力，有效地提高和改善跨栏成绩。3在节奏音乐的的教学环境中，经过一个单元的教学，学生的跨栏达标成绩和节奏感明显提高。4有音乐伴奏进行跨栏练习的实验班在上课时表现较积极，课堂气氛较好，跨栏栏间节奏建立更快，学生的紧张、疲劳情绪以及抑郁的心理治疗能得到很大改善，学生感觉精力旺盛，能多产生一些自尊感和成就感。关键词节奏音乐；跨栏跑教学；实验研究IABSTRACTThepaperaimstostudyhowmusicanimportantinfluentialfactorinhurdlescanbeusedin

7、hurdleteachingsuchasrhythmbetweenhurdles,rhythminthewholecourseandthefinalperformance.TheresearchertakesstudentsmajoringinPEof2012ofGuangzhouSportUniversityasexamineranddividestheminto2parts(20studentsperclass)randomlyregard