感受新版课标的突出变化

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1、新版初中《思想品德课标》的突出变化文章正文：新版《初中思想品德课程标准颁布》一年以来，《初中思想品德课程标准》（实验稿）2003年颁布以来，广大一线教师伴其成长、携手共进。但是，思想品德课程作为与时代紧密关联的学科，如果还只是保持着一副古板面孔，“以不变应万变”，就无法将时代的发展和要求及时反映到自己的学科之中。结果，不是被学生厌弃，就是被学生抛弃。可喜的是，2012年初，义务教育课程标准（2011年版）正式颁布，自2012年秋季，新版《初中思想品德课程标准》全面实施，这标志着课程改革进入了一个新的阶段。对照两个版本的《课程标准》，我们发现：从思想品德

2、课程的性质、学科定位，到课程的基本理念与设计思路；从课程目标、三维目标（情感态度价值观目标、能力目标、知识目标），到课程具体内容的编排；从教学实施的建议、课程资源开发利用的建议，到课堂评价与学生评价的建议，新版《课程标准》都做了非常大的改动。在一年的教学实践中，哈五十五中学思想品德学科团队，特别关注了新版《课程标准》第二部分“课程目标”关于提高学生媒介素养，学习搜集、处理、运用信息的方法，适应信息化社会的突出变化。应当说，信息化是二十一世纪最鲜明的时代特征之一，党的十八大报告更提出推动“新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化”同步发展的战略目标。媒介素

3、养课程目标，作为初中学生能力发展目标之一，与时俱进地体现了教育环境的新变化以及对学生的新要求。从一年来的课堂教学实践，从学生的发问和质疑，尤能体现出信息化在思想品德课程时时、处处的渗透。下面，我仅捕捉几个真实的课堂案例，从四个方面的切实感受，粗略谈一下新版课标的实施，带给思想品德课堂教学的突出变化。一、了解和知晓时政热点、时代信息、学科前沿，是学生强烈的内心渴求介于思品学科综合性的特点，教师时常要将相关学科知识、最新的时政热点穿插引入课堂教学，这无疑会激发学生满腔的学习热情，也最能彰显他们对知识的渴望。例如，我在进行四年级《多姿多彩的经济生活》“名师展

4、示课”公开教学时，由于教学设计贴近学生生活、体现鲜明的地方特色，老师提供了祖国和家乡变化的丰富图片、漫画、视频（央视的《数字十年》）、数据，使课堂洋溢着鲜活的时代特征、生命气息，学生还把自己家庭的变化、从电视看到的“首台地铁运抵哈尔滨”新闻讲述给班级同学，老师即兴询问学生“看到首台地铁抵哈心情怎样？”，之后又出示了哈尔滨地铁规划图，焕发出学生对哈尔滨市、对哈南新城变迁的无限自豪和强烈憧憬。接着，我又以“中国在世界经济中的再次崛起”折线图例、四组国家工业发展的具体实例，穿插一副《一字之差》的漫画，引起小组交流的话题“你能说出哪些中国自主品牌的产品？请你谈

5、一谈‘中国创造’对增强国家核心竞争力的意义”。学生们畅所欲言，哈大高铁试运行、神九与天宫一号对接、天河一号超级计算机、《探索地球村》（省动漫基地出品）、国产大飞机C919、蛟龙号潜水艇等，最富时代信息的内容纷纷展现在学生眼前。在其后的讨论环节，学生们结合哈飞纯电动汽车的下线，大都能清醒认识中国经济发展的制约因素，初步形成“走自主创新、持续发展之路”的正确观点。这样，学生们广泛接触了新鲜信息，激发了强烈的学习热情，同时也提高了他们处理运用、判断评价信息的能力。一、展示与交流时政热点、时代信息、学科前沿，是学生自主的发展需求介于学生多元的发展智能和个性化的

6、心理表现，学生在接受、处理、运用信息方面，显示出千差万别的特征。大多数学生能表现出强烈的求知欲望，感受到获取新知的内心满足和精神愉悦；更有一些学生在展示、交流新信息方面，表现出迫不及待、跃跃欲试的高涨学习劲头。例如，本学期我在初四年级有意设置了“课前时事播报”环节，即使备课时我做了诸多信息搜集的准备，也总是将优先播报权交给学生。在美国总统换届之际、在“辽宁号”服役之际、在歼15舰载机成功起降之际，当我刚刚宣布新课开始，便有许多学生自告奋勇举手发布新鲜信息。特别是，在一节下午的第1节思品课上，有一位平时不爱发言的学生，在看完《午间新闻》后，马上向大家播报

7、了奥巴马以270票战胜布鲁尼的最新消息。再如，复习课过程中，当复习到《中考新考卷》的一个涉及“最美女生郭肖岐、最酷爸爸谢尚威”的探究实践题时，有位学生马上示意老师介绍一下其人其事。又如，初二年级王先芝老师在讲授《世界文化之旅》一课时，王老师以自己剪辑的“历届奥运会的时尚元素”视频导入新课，马上勾起了学生对北京奥运、伦敦奥运的记忆，有效地激发了学生的学习兴趣；在“正确对待中外文化差异”的教学环节，王老师自制无声动漫片段，并由学生现场配音，一下吊起了学生参与课堂的热情，学生们在快乐体验中学到了知识、培养了能力、提升了觉悟，避免了空洞说教带来的课堂“囧相”。

8、这都显示出学生对思品课程的极大关注，是学生自主发展的必然要求。二、学习搜集、处理、运用信息，初