《正等轴测图》教学设计

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1、重庆市云阳职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目教学模式改革“项目教学法”示范课《正等轴测图》教学设计专业名称：模具制造技术课程名称：典型模具识图与结构分析授课教师：向国华学部：机械学部重庆云阳重庆市云阳职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目《正等轴测图》教学设计作者姓名向国华任职单位重庆市云阳职业教育中心学科典型模具识图与结构分析年级中职二年级单元标题轴测图课题名称正等轴测图所需时间1课时【学习目标】知识目标：1.能说出正等测的概念。2.能说出正等测的轴间角和轴向伸缩系数。能力目标

2、：1.能画出正等测的轴测轴。2.能根据简单的三视图画出对应的正等测。情感态度与价值观：1.能增强团队合作意识。2.培养学生的沟通协调能力。【情境】制图课上，活动小组组长向老师领取了任务单：根据所领取的零件图样，分析零件结构。小故事第一小组成员展开了激烈讨论，可时间过了10多分钟，仍然没有理出个头绪来，小组成员正焦急之时，成员小华突然说：“有了！”随后，拿出手机，对着图纸拍了拍，再编辑一小段文字连同图片一起发到微信“朋友圈”，10多分钟后，小华收到网名为“我的大脑我作主”上传到圈子里的一张图片。就因为这张图片，第

3、一小组提前完成了任务，并得到了其他小组的好评，为小组每个成员争得了0.5学分的奖励。是什么图片这么神奇，能让第一小组同学豁然开朗呢？要解开谜底，我们就一起来完成今天的任务吧！【任务与预期成果】本课题教师只起指导和评价作用，完全由学生自主完成，其任务是：1.通过网络、书本和其他渠道搜集相关资源。2.通过对所搜集资源的学习、研究及整理，小组讨论并画出正等测的轴测轴，标明轴间角和轴向伸缩系数。3.根据老师提供的三视图，画出对应的正等测。4.小组之间交流学习成果。5.各小组分别将自己的学习成果上传到微信朋友圈（QQ群、

4、QQ空间），或学校校完网、信息资源平台。重庆市云阳职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目【过程】一、项目介绍教师分配项目任务（附表一：正等轴测图任务书），明确活动内容、预期成果。（讲述情境后完成）二、小组的建立分组不能让学生完全自由组合,不能随意地将学生按人数平均分配，应当教师参与与自由组合相结合，不能出现被孤立的学生。具体方法是：课前深入调查，找出那些可能不被任何其他同学挑选的学生，在每位可能被孤立的学生周围安置一群有技能且可提供支持的学生；在能力强和能力弱的学生之间、在男女生之间，以互补为原则

5、，建立建设性关系。同学生一起选择小组成员，直到完成建组。一般每组4～6人,推选项目组长，负责本组项目任务的落实和完成，以便于更好地进行项目工作。每组好、中、差的学生搭配合理,培养学生小组协作和团队精神。三、搜集资料和资料的整理（包课课前搜集的资料）资料途径：1.校本教材《典型模具识图与结构分析》。2.学生课前自己搜集的相关书籍和笔记。3.网络资源：学生通过手机、电脑在互联网上课前或课中搜集的资源。（教师对各小组资料的整理和研究过程进行指导和评价。）四、自主学习，项目开展由项目组长组织组员对所搜集的资料共同学习、

6、研究，共同完成项目任务。（教师只维持课堂纪律，有关项目任务问题，教师不做解答，只作过程评价。）五、交流汇报项目任务成果以小组为单位，交流汇报项目任务成果。小组派代表进行汇报，汇报结束后，其他小组进行点评，教师引导、启发学生补充、争辩，共同探讨，突破疑难点，最后教师加以总结点评，解决小组在完成项目任务时所碰到的问题。(教师在此时进行一次口头评价，评价以鼓励为主，肯定每个小组的成果,以此强化学习动机，同时要提出改进意见。)【成果】1.成果展示:将作品在小组间展示，交流心得，分享成果。2.发表成果:各小组将自己的学习

7、成果上传到微信朋友圈（QQ群、QQ空间），或学校校园网、信息资源平台,在网上与人共享资源,分享成果。【资源列表】重庆市云阳职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目1.校本教材《典型模具识图与结构分析》。2.学生课前自己搜集的相关书籍和笔记。3.网络资源：学生通过手机、电脑在互联网上课前或课中搜集的资源。【评价设计】采用小组自评、它组点评、教师点评相结合的综合性评价。成绩采用学分制，科学、合理地分配小组自评、它组点评、教师点评所占评价比例。评价量规见“附表二：小组和教师评价表、附表三：组间和教师评价表

8、”附表一：正等轴测图任务书小组成员表第小组组长：编号姓名职责得分0102030405060708任务1：写出正等测的概念。正等测：任务2：画出正等测的轴测轴，并在图上标出轴间角和轴向伸缩系数。重庆市云阳职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目正等轴测图任务书小组成员表第小组组长：编号姓名职责得分0102030405060708任务3：根据三视图画出对应的正等测（作图比例保证