正等轴测图(正等测)教学设计

《正等轴测图(正等测)教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、正等轴测图（正等测）＜平面体部分＞课题正等轴测图（正等测）＜平面体部分＞1课时教师方向正班级10机械1时间2010-11-20教材分析本节内容是《机械制图》第四章第二节内容，主要阐述正等轴测图各个要素及其画法。在制图教学中，轴测图是发展空间思维能力的手段之一，通过画轴测图可帮助想像物体的形状，培养空间想像能力。而正等轴测图又是轴测图中最为常用的一种方法，在本书中扮演一个承前启后的重要角色，它衔接了前面的三视图和后面的剖视等内容。书本采用的是简单的讲授法，而且信息量大。对于职高春季班的学生来说不但乏味，而且很难接受。故此，我将例子该为以简单的长方体为起点，进一步进行切割。并把

2、平面立体正等轴测图单独划为一个章节。降低难度，由浅入深，让学生真正做到学有所好，学有所获。学情分析针对所教专业为机械加工技术，而且又是春季班，生源初中毕业，来自各个初级中学，水平参差不齐，很大一部分甚至对理论课不感兴趣，没劲！所以，兴趣是关键。“学好一门课，首先要喜欢这门课，喜欢这门课，首先要喜欢这门课的老师。”教学目标1、知识与能力目标：让学生了解正等轴测图的形成，熟悉正等轴测图的特点，掌握正等轴测图的画法规定和画法步骤，能根据简单形体的的三视图画出其正等轴测图。学制图“有瘾”，画图“爽”2、过程与方法：通过立体图形，激发学生的学习热情，培养学生学习积极性。　　　　　　　

3、　　　　　　　情景交融，要让学生觉得：　　　　　　3、情感、态度与价值观：教师主导，学生主体；力求从单调泛味的机械图线中解脱出来。变要我学→我要学。重点正等测的轴间角和轴向伸缩糸数难点空间点的定位学法指导1、实践导向法2、渗透指导法3、问题引导法4、学练相结合的方法7教学方法项目教学法、小组讨论法、任务驱动法、直观演示法、创设情境法教学内容与过程设计意图及达成目标预测组织教学（1分钟）：1、学生按时进入课室，师生互相问候。2、检查学生出勤、装束、精神状态情况。3、宣布本次课题的内容及任务。新课导入（3分钟）：轴测图直观、小朋友都可以看得出形状1、复习旧知识，提问两位同学何谓

4、轴间角、轴向伸缩糸数？2、课件演示：三视图学过制图的才能看明白讲授新课（一）正等测轴间角和轴向伸缩糸数：1、轴间角∠XOY=∠YOZ=∠ZOX=120º2、p=q=r=1通过直观演示，幽默诙谐的语言艺术让学生在轻松的氛围中进入课程。设置的问题也顺利的成为后面知识的前奏。将难点分解，通过直观演示，学生分组讨论，师生共同探讨等手段，活跃课堂气氛，还学生以期望和激励，让学生更有成就感。使整个过程循序渐进，步步深入，变难点为趣点，使学生轻松掌握所学知识。7重点！切记！！任务一试一试：课件展示，给出课前准备好的长方体萝卜模型和任务单1，要求学生四人一组试一试根据三视图和模型绘制出长方

5、体的正等轴测图。评一评：对学生绘制的长方体进行评比，比速度，比质量。用幻灯片进行投影，共同指出典型问题并纠正。讲一讲：被评为最佳绘图能手的同学总结正等轴测图的作图步骤，教师用课件展示作简单总结。（1）定原点及坐标轴（2）定出A、B、D点（3）过B点作X轴平行线，量取C点，并连接各点，得长方体底。（4）过ABCD点量取高h，并连接各点，即得上底面长方形。（5）擦去多余图线（1）（2）（3）（4）通过实物模型的展示，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣和动手绘图的欲望，使学生尽快进入学习状态。并利用任务驱动法和分组学习引导学生自主协作。体现了“教为主导，学为主体”。这一环节要求学

6、生“不做君子做小人，君子动口不动手，我们动口又动手。”在良好的教学氛围中完成教学任务。本环节以简单的长方体为例，在教师的示范下，学生完整的完成整个图。在解决重点的同时，增加了学生的兴趣和成就感。其中评一评讲一讲更加增强了学生的自主性和自信心。给了学生以展示自我的机会。7（5）任务二比一比：课件展示，变动长方体萝卜模型并给出任务单2，要求学生四人一组根据三视图和模型绘制出垫块1的正等轴测图，。比一比速度和质量。赛一赛：对学生绘制的垫块1进行评比，比速度，比质量。用幻灯片进行投影，共同指出典型问题并纠正。理一理：被评为最佳绘图能手的同学总结正等轴测图的作图步骤，教师用课件同步展

7、示。（1）定坐标（2）作长方体轴测图（3）作正垂切面（4）擦去多余图线，即成事先准备好的萝卜模型在这个时候“大显神通”，它他“变形”了让同学们眼前一亮。作为难点的部分，针对春季班基础薄弱的特点，在例1的基础上稍微增加了切割的部分，在解决难点的同时，让大部分同学都能跟得上。以比赛的形式让学生更加全心的进入课堂中。理一理环节不仅能找到问题所在，而且能很好的鼓励学生的积极性。7任务三：和老师比一比：（学生已同步画两图，为提高他们的学习兴趣，培养熟能生巧的技术，该图学生只看老师画）且向学生说明垫块仅2分钟就可以画好。让气氛