正等轴测图教学设计课题

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时间:2018-12-20

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1、实用标准文案《正等轴测图的画法》教学设计作者及工作单位涿鹿县职业技术教育中心周丽琴教材分析本节课是全国中等职业技术学校机械类通用教材《机械制图》第五版中的第四章第二节的内容。它是从视图向立体图形的过渡,为视图和立体图形之间架起了相互转换的桥梁。在制图学习中,轴测图还可以帮助大家发展空间构思能力,培养空间想象力。生产中,它可以用来帮助人们读懂正投影图,建构物体的立体模型。学情分析教学对象为中职一年级学生。中职一年级学生基础比较弱,自我约束能力差,在学习过程中不能集中精力学习。同时,他们的空间想象力有限,不能很快地实现从视图向立体图形的转变。他们初步学习了

2、三视图的认知和画法,学习了轴测投影的基本性质,但这些知识量远不能满足学生构建空间思维的要求,在向立体图过渡的过程中仍然会有一定的困难。教学目标知识与技能:1、了解正等测图的形成、轴间角和轴向伸缩系数;2、熟练掌握平面体的正等测图的画法过程与方法:精彩文档实用标准文案通过学生搜集资料、独立思考、合作探究式学习,培养学生独立学习的能力、搜集资料的能力、合作学习的能力、分析问题归纳问题的能力。情感态度与价值观:培养学生的规范作图的习惯和科学严谨的求学态度。教学重点及难点教学重点:正等轴测图的画法教学难点:正等轴测图的轴测轴和坐标原点的选择教学过程一、导入新课

3、,明确任务;二、搜集资料,制定方案;三、具体实施方案,成果展示,修正完善;四、课堂小结;主要教法和学法一、教法:以任务驱动法、分析归纳法为主线,贯穿以适当的讲授法。二、学法:独立学习与合作学习相配合,观察与动手操作兼容并重。教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入观察思索答疑精彩文档实用标准文案出示图片和物体,正四棱柱和它的三视图,先出示正四棱柱的三视图,提问,这是一个什么物体?(学生思考后回答)出示正四棱柱的正等轴测图,这又是什么物体?同样是正四棱柱,为什么我们回答的速度不一样呢?(学生:三视图需要读图,而正等轴测图则可直接看出。)既然正等轴测图的直

4、观性这么强,正等轴测图是怎么画的呢?这节课我们就一起步入正等轴测图的世界,探究它的奥秘。要求会画平面体的正等轴测图。展示正四棱柱的两种表现形式,让学生来判断它的具体形状,通过这样的对比体现出正等轴测图的优势,激发学生学习正等轴测图画法的兴趣。同时,确定本节课的学习任务:学会根据平面体的主视图、俯视图作平面体的正等轴测图。新课学习引导教师引导:为达成本节课的最终目的,可根据所需知识将总任务分解成三个小任务进行。学生分小组活动,根据绘制平面体正等轴测图所需要的知识体系,把任务分解,并制定出完成任务的方案。在教师的引导下,学生分组独立制定学习方案,体现了教师

5、的主导作用,学生的主体地位,同时也培养学生的创新意识。精彩文档实用标准文案新课学习任务一学习正等轴测图的基本知识1、正等轴测图的定义:师点拨:强调关键的字词:倾角均相等、正投影法2、正等轴测图的形成在学生模拟演示之后,用多媒体演示正等轴测图的形成,让学生找出自己在操作过程中,与多媒体上正等轴测图形成的差距,并反思。阅读课本独立完成用正方体模拟演示观察思考讲解培养学生独立学习、仔细观察的能力。增强学生对正等轴测图形成的体验,让学生在做中学。任务二掌握正等测图的参数师强调:为作图简便,实际画正等测图时采用p1=q1=r1=1的简化伸缩系数画图,即沿各轴向的

6、所有尺寸都按物体的实际长度画图。观察归纳同桌间互相指出各参数的位置和大小。培养学生观察事物的能力,和分析归纳问题的能力。任务三任务三画出平面体的正等轴测图并归纳出作图步骤:(重点)所需知识:1、轴间角、轴向伸缩系数2、轴测投影的基本性质已知正六棱柱的主视图和俯视图,画出正六棱柱的正等轴测图(选定不同的直角坐标、原点进行正等轴测图的绘制.各小组先抽选题顺序,再按顺序选题。)(突出重点、突破难点)绘制完成后,各小组选出本组最好的进行展示,并说出好在哪里。同时,通过比较选出最容易绘制正等轴测图的直角坐标和原点。阅读思考选题合作画图分析归纳用选题的形式可以体现

7、出学生学习的自主性,同时也可以调动学生的学习积极性。小组合作学习,可以在学习中培养学生互相帮助,合作探究的意识和能力。通过选定不同的点作为原点作直角坐标,绘制正等轴测图,让学生自己发现原点不同,绘制轴测图的难易程度不同,从在意识到选定原点和直角坐标的重要性,增加学生的自我体验。而对知识的归纳则是对学生归纳问题能力的提升。组织课堂秩序各小组派代表到讲台上展示自己的成果,并说自己所作正等轴测图的步骤和优势。其他组的同学可对其作品进行“挑刺”。这一环节的设置,可以让学生的综合才能得到充分的体现,同时也极大地提高学生的参与度,提高学生的集体荣誉感。多媒体展示正

8、六棱柱正等轴测图的画法。强调视图中直角坐标系和原点的选择。直角坐标系建立的合适与否直接关系到作

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