六下语文1-3单元修改版

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1、六下语文1—3单元修改版第一单元：回归自然1、《维也纳森林的故事》作者冯骥才，我们还学过他的《珍珠鸟》、《捅马蜂窝》。本文通过描写维也纳森林的特点（景色美、面积广、作用大），和维也纳人与大自然的和谐的关系，表达了作者对维也纳森林的赞美与热爱。启示：我们要保护自然，热爱自然。2*、《楼兰的忧郁》运用了拟人手法，指人类的忧郁，人类对环境恶化的担忧。告诫我们爱护环境，保护植被。3、鸟是树的花朵（全文背诵）（1）作者通过写鸟是树的花朵，树是鸟的家园，树因鸟而生动，鸟因数而美丽，告诉我们要善于发现并欣赏生活中的美。（2）为什么说鸟是树的花朵？

2、因为鸟落到树上时，大大小小，五颜六色，仿佛满树的花朵，表达了对小鸟的喜爱和赞美。4*、《我和大猩猩握了手》只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与它们和谐相处。5、《一个人和一幅画》（背诵26页积累中两段）（1）课文为我们讲述了一位植树老人多年如一日默默植树的故事，表达了作者对老人默默无闻，无私奉献精神的赞美之情。（2）“两个小人儿”说明老人内心很孤独，希望有人和他一起植树造林。阅读链接：两首古诗及赏析，楹联，29页第一自然段中的诗句。综合一：我的采蜜集，读读背背《小树林》。第二单元：感悟生活领会哲理6、《早晨》（1）作者：高尔基，

3、苏联无产阶级作家，代表作《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》（2）运用拟人的表达手法展现早晨的美丽，告诉我们“世界上最美好的事情，是去看一天是怎样诞生的！”，（3）蜜蜂歌声的含义：早晨是一天美好的开始，而这美好离不开辛勤的工作；7、《葵花之最》（1）选自毕淑梅散文集《我的故事》，课文运用借物喻人的写作方法，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不饶、乐观顽强的精神。（2）“最小”指的是葵花身躯小，“最高”一指海拔最高，二指这颗葵花顽强、勇敢、乐观的精神最让人敬仰。8、《三人行》赞颂了红军战士

4、为了救助战友，为了革命胜利无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。“群燕南飞图”象征革命战士团结友爱，共同前进，永不分离。9、寓言二则（1）揠苗助长：揠：拔起。把苗拔起，帮助它生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也作“拔苗助长”。相关成语：欲速则不达,急于求成,急不可待,操之过急（2）刻舟求剑：做事不要拘泥固执，不知变通。要用发展的眼光看待问题解决的问题。相关成语：墨守成规、守株待兔。（3）背、默全文，注释，译文，启示。10、《还有人活着吗》赞扬了遇难者不放弃、渴望生命的精神；救援者珍视生命、对生命高度负责的精神。阅读

5、链接：所有谚语、歇后语、惯用语背诵，理解，应用。综合二：背诵采蜜集和读读背背。第三单元：走近老舍老舍其人：A、老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，伟大的作家，人民艺术家，平民写家，中国现代著名作家，杰出的语言大师。长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。B、热爱生活，富有生活情趣：养花、品茶、藏画、绘画、养猫……C、是真诚的朋友：待客热情、宽厚待人、崇尚俭朴。D、是关心人民疾苦，关心百姓生活的艺术家。F、是淡泊名利，勤勉奋斗的人，G、是慈爱、开朗、幽默的父亲。11、《我的母亲》（1）本文描写了母亲勤俭诚实、做事认真、

6、待人真诚忍让、善良坚韧的高尚品质，表达了作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。（2）“生命的教育”：母亲的高尚品质以及如何做人，对作者的习惯、性格、为人处世都产生了深刻的影响，因此说是生命的教育.12、《济南的冬天》（背诵全文）（1）济南冬天气候特点：温晴。全文写了阳光朗照下的山，薄雪覆盖的山，城外远山。（2）济南被老舍看为“第二故乡”，全文运用对比、拟人、比喻等修辞手法，表达了作者对济南的浓浓爱意。13、《祥子买车》选自小说《骆驼祥子》。祥子：吃苦耐劳、坚持不懈、积极肯干。14、《养花》有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既

7、须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。本文体现了老舍热爱生活、热爱知识、乐于付出、爱交朋友。15、《母鸡》（1）作者对母鸡的情感由讨厌到尊敬形成鲜明对比。转变原因：作者看到了母鸡孵出小鸡后变成了一位母亲。表达了作者对母亲的赞颂之情。（2）母鸡形象之前半部分：无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀；后半部分：负责、慈爱、勇敢、辛苦。（3）写作特点：首尾呼应，形成对比。16*《我了解的老舍先生》作者汪曾祺，描写了生活中的老舍：文雅有礼、平易近人，富有生活情趣，热情好客；工作中的老舍：关心民生疾苦。表达了作者对老舍先生的尊敬和爱戴。