浅析推动校园足球特色学校发展的有效途径

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1、教育教学论文浅析推动校园足球特色学校发展的有效途径陕西省商洛市商南县富水镇初级中学章耀才王健726301摘要：在现代体育教学中，重视学生运动情趣的培养，才能实现体育与健康课程目标和情感价值观。在全新的教育理念下，教师教学艺术的提高，是激发学生学习兴趣的前提，是挖掘学生发挥体育潜能，提高体育运动知识与技能的主要途径。针对我县足球目前发展现状，通过文献考证法、调查比较分析法、案例研究法，以我校班级学生作为研究对象，对开展校园足球活动的影响因素进行研究分析。研究组认为要想使校园足球的普及成为国家强盛足球的坚实基石，就必须加强对校园足球活动的组织领导

2、，丰富校园足球活动内容，扩大参与面。遵循体育与教育的有机结合，锐意改革创新，走具有中国特色的体教结合之路，把足球纳入到学校体育中，完善足球人才培养体制，激活校园体育人才，加快足球的发展。它既是扭转青少年体质健康水平持续下降的严峻态势的理性选择，更是实现体育强国梦的重要举措。关键词：浅析足球发展对策足球运动是世界上第一运动，它体现了运动中力量和速度的完美结合，在奔跑中的速度、节奏、动感、力量以及舒展的线条都给人一种美的享受。然而在我国体育事业蒸蒸日上的时候，足球运动却远远落后于世界。伴随着我国足球体制的改革，足球运动有了长足的进步与发展。现阶段

3、，国家把足球的发展提上议事日程，上升到国家高度，纳入校园义务教育体系，扩大其影响力。但高水平、强素质足球运动员的培养是一个浩大而复杂的系统工程。针对我县足球目前发展现状，5通过《陕西省校园足球特色学校发展与对策》的研究，以在校班级学生作为调查研究对象，对阻碍校园足球发展的成因进行分析评判，其主要影响因素包括：硬件设施、足球氛围、创新实践、训练机制、少年足球、督导机制等诸多方面。可是解决问题的根源不在与个体，而在于整体提升上。可见发展壮大校园足球，创建足球特色学校，走体教结合之路，形成一种能充分彰显中国特色的足球战略模式是势在必行，相信它终将会

4、成为国家强盛足球的坚实塔基，它的普及也会成为我国足球发展壮大第一生力军。（一）改善场地的不足为足球运动的普及创造良好的运动环境。从本县市场地器械普查统计情况来看，大部分学校都没有足够的经费和便利的场地与齐全的设施，部分学校的场地均为水泥、花砖，不符合学生做剧烈运动，这就要求校园足球要有足够的社会关注和必要的政策扶持。通过政府划拨出一定资金给具有条件的学校建设一个具有“五人制”以上局制的标准足球场地；辖区学校可以适当增加体育经费的投入，用于场地维护和体育器材的购置；还可适当整合利用校外体育活动场所，制定出完善的管理措施，科学管理场地器材，使场地

5、的使用率达到最大化。（二）举办形式多样的校园足球文化艺术节营造校园足球活动氛围。定期组织和参加高层次、多样化的校园足球竞赛活动，建立校内足球联赛机制，加强校外足球的对抗与交流。采用多种方式提升现有体育教师足球教学实践能力，健全足球业余训练网络，聘请专业足球教师、裁判员、教练员，充实校园足球师资队伍，帮助学校开展足球活动。成立校园足球志愿者联盟、啦啦队、足球宝贝评选，为校园足球营造氛围，让更多爱好者参与进来。5通过体育课、课外活动、足球社团训练、比赛、足球文化艺术节等普及足球运动项目，且努力做好上挂下联横向联合工作，推进校园足球文化向更高层次递

6、进，有一个质的飞跃。（三）加强体育教学手段创新培养学生创新精神和实践能力。安排每周每班一节足球课，多节课外活动，成立兴趣小组。通过我校学生近期开展足球活动的热情度进行分析，85%的学生已逐渐融入到足球文化生活当中，提高对足球的认知水平，增强学习足球的兴趣，激发健康、快乐足球的欲望具有较大帮助。同时应充分发挥足球运动具有趣味性浓、观赏性强，深受广大学生喜爱的特点，做到班班有球队，周周有赛事，人人能参与，逐渐形成一种共振，化为一道足球彩虹，从而收到预期的特色效果。（四）建立起长效的教学与训练机制。让足球爱好者理清学习与参加足球活动的关系，妥善处理

7、好彼此之间产生的冲突，正确认识足球赋予人类的灵性之美，争当胜者的竞技精神。进一步改善学校体育教学训练的模式，组织专业教师进行科学指导，推动校园足球向更高层次递进。学生在参加有组织的足球活动时，安排专职指导教师负责他们的训练和学习，采用适宜的训练强度，教会队员尽量避免在运动对抗中造成的损伤，保持良好的竞技状态。（五）借鉴国外体育教学方法充分体现以人为本的原则。以“终身体育”和“健康体育”的思想来指导教学，注重学生身心得到愉悦满足，让学生按照自主适应性原则去快乐学习，进行体育锻炼。一切从有利于青少年身心健身出发，配置高水平的教师队伍。汲取外来足球

8、文化，将国外先进的教学方法，取其精华，运用到我们的校园足球上，将会产生更好的教育结果。5（六）因材施教开展个性化教学。针对教学中教学对象的身体素质与运动水平参差不齐