五年级上册书法课堂教学设计

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1、课题行书的横、竖教学时数1教学内容教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握行书的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”“竖”教学准备第一课时教学程序教学过程教学随感一、激趣导入二、了解书法常识1、介绍《飞经》。2、书法传承：甲骨文3、介绍欧阳询；唐初大书法家。“欧体”、“楷书的四大书体”。三、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、讲解书

2、写要领。横的写法长横：起笔朝右下行笔，但不是重按，顺势向右上行笔，中间向上略凸，收笔时驻笔即可。短横：起笔朝右下行笔，也不是重按，顺势向右上行笔，书写速度加快时有时向右或向右下，因字而异，收笔时驻笔即可。2、师边讲解边示范。3、学生练习书写横，师行间巡视辅导。4、学习书写带“一”的字。“仁”、“土”（二）讲解“竖”书写要领。1、竖的写法垂露竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，收笔时驻笔即可。悬针竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，略弯，露锋收笔。2、师边讲解边示范。3、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。4、学习书写带“︱”的

3、字。“收”、“干”三、课内练习1、生在观察、比较、临摩的基础上，学会书写带有基本笔画“横”“竖”的字。2、学生练习，师行间巡视辅导。3、老师点评，总结四、课后练习第一、二课后生字课题行书的撇、捺教学时数1教学内容教学目标1、通过本次课的教学使学生掌握部分笔画的写法并能写好相应的例字2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画教学准备第一课时教学程序教学过程教学随感一、激趣导入二、了解书法常识1、介绍王羲之《乐毅论》。

4、2、书法传承：金文《散氏盘》。3、书法家：柳公权发愤练字三、书法课堂（一）讲解“撇”书写要领。1、撇的写法平撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较平。一般用在一个字或者一个结构的头上。在行书中经常用横替代。斜撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋不出锋都可以。竖撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，略有弯度，斜度不大，收笔出锋不出锋都可以。竖长撇：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，中间弯得大，朝左下撇出。斜长撇：起笔朝右下按笔，顺势向左下行笔，和斜撇像但比斜撇弯。*强调竖长撇和斜长撇的区

5、别竖长撇上半段直，下半段弯的大。吏、更等字从中插的撇斜长撇上半段斜，下半段弯的不大。义、少等字不能从中插的撇。2、师边讲解边示范。3、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。4、学习书写带撇的字。（二）讲解“捺”书写要领。1、“捺”书写要领。斜捺：朝右下方轻落笔重行笔，主干部分略往左下凹，收笔时重按，然后向右快速出锋。在行书中经常用长点取代。长捺：朝右下方轻落笔重行笔，主干部分略往左下凹，收笔时重按，然后向右快速出锋。写法和斜捺相像，但斜度较缓。2、师边讲解边示范。3、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。4、学习书写带捺的字。三、

6、课内练习1、生在观察、比较、临摩的基础上，学会书写带有基本笔画“撇”“捺”的字。2、学生练习，师行间巡视辅导。3、老师点评，总结四、课后练习第三、四课后生字课题行书的点、提教学时数1教学内容教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握行书的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”“提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”“提”教学准备第一课时教学程序教学过程教学随感一、激趣导入二、

7、了解书法常识1、介绍虞世南《破邪论序》2、书法传承：《峄山刻石》李斯、小篆3、介绍郑板桥：扬州八怪之一三、书法课堂：（一）讲解“点”书写要领。1、点的要领侧点：朝右下方轻落重按。在书写速度加快时变形较大。垂点：朝下方轻落重按，偏左。撇点：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋。在书写速度加快时变形较大。左点：朝右下按笔，然后朝右上快速行笔，在书写速度加快时变形较班大。长点：朝右下方轻落重行，和侧点相似。不可太直或打折。2、师边讲解边示范。3、学生练习书写点，师行间巡视辅导。4、学习书写带“

8、点”的字。（二）讲解“提”书写要领。1、提的写法斜提：朝右下顿笔然后朝右上挑出。写地、习之类的字。竖提：写竖后向右上快速挑出。在行书中转折的地方常不带棱角。写衣、良之类的字。横折提：写横后向下折笔，然后朝右上快速挑出。写说、娘微之类的字。2、师边讲解边示范。3、学生练习书写提，师行间巡视辅导。4、学习书写带“提”的字。三、课内练习