湘美版五年级上册书法教学设计

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1、五年级上册《书法练习指导》张家平五年级上学期书法教学设计第一课女字旁教学目标:1、让学生认识女字旁的形态特征,掌握女字旁的写法;2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构,提高观察和书写能力;3、通过范字的赏析与临写,体验书写的乐趣。教学重难点:较准确地临写范字。教具准备:文房四宝教学流程:一、复习导入复习笔画横、撇,练习书写各4遍。教师先做简单提示,学生练习,教师巡视指导,力求学生准确掌握。二、引导观察,指导练习1、揭示课题。让学生自学课本1-2页,观察范字,书空,仔细研读范字下面的书写要点,不懂的

2、地方做好批注。2、教师投影出示女字旁,让学生根据书上的提示,讲出它的书写要点,提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。3、教师展台示范书写,学生书空。4、学生练习书写4遍,教师巡视指导。5、让学生观察范字如、好,同时看书上的文字提示,让学生明确范字的结构,各部分的大小、相对位置、笔画特征等。同时对自己不懂的地方做好记号。6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。学生交流讨论。“如”字左右结构,左宽长,右窄短;横画平行。“好”字左部左伸右缩以让右,右部左迎右缩,避免结构松散。7、学生尝试练习书写

3、范字。教师巡视指导。对普遍性的问题全班指导。8、展台展示学生作业,让学生评析。学生再练习4遍。三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“如”字,进行对比欣赏。2、让学生说说各字体的异同之处。3、小结:我们知道了颜体字中“女字旁”18五年级上册《书法练习指导》张家平的写法,我们还认识到在不同的书写风格中,运笔方法也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。第二课弓字旁教学目标:1、让学生认识弓字旁的形态特征,掌握弓字旁的写法;2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构,提高观察和书写能力;3、通过范字

4、的赏析与临写,使学生体验书写的乐趣。教学重难点:较准确地临写范字。教具准备:文房四宝教学流程:一、复习导入复习笔画横折、竖弯钩,练习书写各4遍。教师先做简单提示,学生练习,教师巡视指导,力求学生准确掌握。二、引导观察,指导练习1、揭示课题。让学生自学课本3-4页,观察范字,书空,仔细研读范字下面的书写要点,不懂的地方做好批注。2、教师投影出示弓字旁,让学生根据书上的提示,讲出它的书写要点,提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。3、教师展台示范书写,学生书空。4、学生练习书写4遍,教师巡视指

5、导。5、让学生观察范字强、弘,同时看书上的文字提示,让学生明确范字的结构,各部分的大小、相对位置、笔画特征等。同时对自己不懂的地方做好记号。6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方。学生交流讨论。强字,左窄长右宽短,右边虽字的两个口上小下大;弘字右部的位置很重要。7、学生尝试练习书写范字。教师巡视指导。对普遍性的问题全班指导。8、展台展示学生作业,让学生评析。学生再练习4遍。18五年级上册《书法练习指导》张家平三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“弓字旁”,进行对比欣赏。2、让学生说说各字体的异同之处。小

6、结:我们知道了颜体字中“弓字旁”的写法,我们还认识到在不同的书写风格中,运笔方法也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。第三课绞丝旁教学目标:1、让学生认识绞丝旁的形态特征,掌握绞丝旁的写法;2、使学生能够借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构,提高观察和书写能力;3、通过范字的赏析与临写,使学生体验书写的乐趣。教学重难点:较准确地临写范字。教具准备:文房四宝教学流程:一、复习导入复习笔画撇折,练习书写各4遍。教师先做简单提示,学生练习,教师巡视指导,力求学生准确掌握。二、引导观察,指导练习1、揭示课题。让学生

7、自学课本6-7页,观察范字,书空,仔细研读范字下面的书写要点,不懂的地方做好批注。2、教师投影出示绞丝旁,让学生根据书上的提示,讲出它的书写要点,提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。两个撇折一般上小下大,折角不同。3、教师展台示范书写,学生书空。4、学生练习书写4遍,教师巡视指导。5、让学生观察范字给、绝,同时看书上的文字提示,让学生明确范字的结构,各部分的大小、相对位置、笔画特征等。同时对自己不懂的地方做好记号。18五年级上册《书法练习指导》张家平6、学生讲述范字的特征和自己不懂的地方

8、。学生交流讨论。“给”字右边上方伸入左部,“绝”字左部窄短,右部宽长。7、学生尝试练习书写范字。教师巡视指导。对普遍性的问题全班指导。8、展台展示学生作业,让学生评析。学生再练习4遍。三、对比与欣赏1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“绞丝旁”,进行对比欣赏。2、让学生说说各字体的异同之处。小结:我们知道了颜体字中“绞丝旁”的写法,我们还认识到在不同的书写风格中,运笔方法也不

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