飞船上的特殊乘客教学设计与反思

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1、___________________________________________________________________________________________《飞船上的特殊乘客》教学设计与反思教学过程：一、谈话导入：１．出示图片。同学们，请把目光锁定大屏幕，这两张画面让你想起了怎样的场景？2．在神州五号飞船上，不止杨利伟叔叔呢，还有谁？读读这段文字你就知道了！出示：“2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神州五号飞船上，有一批&l

2、dquo;特殊乘客”——植物的种子。”3、还想知道什么呢？二、初读课文：1、打开书14_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________53页，自由读课文，你从课

3、文中了解到了什么？2、其实课文中有一句话就包括了你们讲的所有内容，你能找到那句话吗？“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了‘魔力’，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”指名说；找到的同学一起读一读！3、对哪个词特别感兴趣？你平时见过或者听说过谁有“魔力”？（魔术师、魔法师、刘谦、哈利波特……）三、研读课文1、小小的种子怎么就有了魔力呢？请你默读课文，你从哪里感受到魔力？把你最感兴趣的魔力划出来，再好好去读读。2

4、、交流：现在你就是其中的一颗种子，能用上课文中的语言自信地介绍一下自己的魔力吗？先选好自己是哪颗种子，然后借用课文中的语句来说。会吗？出示：我是“太空_______”，经过人类的种植，我好像有了“魔力”。__________________________________________________________________先自个儿准备一下吧。说给同桌听听。哪位种子来自信地介绍自己的魔力？【评价语点拨：你以自己的~为例子，去证明自己的“魔力&rdq

5、uo;，用了什么说明方法？举例子（板书）。4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________还有谁再从不同的角度举例子，去介绍自己？3、小练笔（1）其他种子魔力：刚才同学们从不同角度去举例子，介绍得真生动！老

6、师也来给你们举几个例子吧！出示图片。你想说什么？（2）现在，这些太空种子要开一个新闻发布会呢！你能帮它写一份精彩的自我介绍吗？你可以选择刚才图片上的一种太空种子去介绍，也可以自己另外想象。你想做一颗什么种子？为什么呢？（3）大家的想法个个精彩，发挥你的想象，运用你学过的说明方法介绍自己吧！“特殊乘客”的自述我原是一颗普通的______种子。经历了一翻太空旅行之后，我有了一个新名字——“_______”。4_____________________

7、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________经过人类的种植，我好像有了“魔力”。_______________________________________________________________________

8、____________________________________________________________________________________我真高兴成为人类的好伙伴。（4）同桌交流；指名交流。4、小结“魔力”：现在你觉得太空种子的“魔力”怎么样？一粒小种子竟有这么多用途