飞船上的特殊乘客教学反思

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1、飞船上的特殊乘客教学反思通过本堂课的教学，我认为基本达到了本课时的教学目标，效果良好，但从中也有许多问题值得我深思。是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢？首先，课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练学生整体感知课文的能力，让学生概括课文主要内容，培养自主学习能力。然后，抓语文训练点联系文本，以温故而知新的教学方式引导学生感悟不同说明方法的表达方式。一、在本课中，我认为成功之处在于：１、课堂导入切合实际。板书后，在飞船下点上点。同学们，你们看到飞船会想到什么？学生回答：我们会

2、想到神州七号飞船，飞行员翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔。我因势利导说：除了飞行员叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！学生兴致浓厚，开始自学。2、集中目标，简约过程。简单能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课的目标集中在两点：第7页一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法，引导学生联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化果实变大、味

3、道变美、颜色变奇、形状变怪因为有了这些变化，所以它们有了神奇的用途，学生也有了学习的欲望，在感受种子奇妙变化中领悟魔力。正因为以简单为指导，以追求精品为追求，所以我有了更多时间去关注学生，面对课堂，语文能力在学生的读书时间、思考时间、训练时间不知不觉提升了。3、加强课外延伸。课堂上，利用自己的知识，对学生进行读书教育。比如，在讲课时我临时发挥想到了生江南为桔，生江北为枳，非种者不能栽,盖地势也，对此进行了讲解。告诉同学们不是所有种子飞上太空就能变好，要因人而异。并鼓励学生多读书，读好书。二、不足之处：１．学生的参与面不广

4、。虽然本节课积极调动学生参与，但仍有个别学生不能全身心投入。２．学生板书时，有不规范的现象。３．汇报展示时，主汇报小组准备不充分，其他小组成员补充不到位。４．反馈时，学生过于依赖参考资料，不能展示个人观点。三、整改措施１．加强备课，备不爱发言的学生，将这部分学生充分调动起来，积极参与学习。２．针对板书，继续加强训练。如：将侧黑板和后黑板用铅笔打好暗格，提示用好彩笔。３．学生自学时，加强指导，督促检查。第7页４．鼓励学生做好批注，大胆发表个人观点，各抒己见。对于表现好的学生及时予以表扬。５．备课时，要充分设计好分析课文时的

5、问题，即要鼓励学生读文，又要教学生分析概括的方法。飞船上的特殊乘客教学反思二：《飞船上的特殊乘客》是一篇科普文，课文中有数十个难以解释的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面学生缺少这些高科技的信息的积累，另一方面太空种子实验延续时间长，内容广泛，涉及到的植物种类，变化趋势多而复杂。如此多的内容，如何在一节课完成呢，我尝试在以下两方面取得点滴收获：一、深入解读，精心设计。准确地解读文本，是上好阅读课的前提。尽管是略读课文，可我不敢大意，把课文默读、朗读很多遍，查阅大量的文字，图片资料精心制作课件，从太

6、空蔬菜到太空花卉，尽可能多地穷尽太空种子研究的相关资料，丰富自己的积累。对于此文，作为教师的我尚且难以理解，更何况四年级的小学生？于是引导学生理解专业术语；并借助课件，引导学生分析太空蔬菜与我们地球蔬菜的不同，然后再读课文，整体把握课文内容。二、集中目标，简约过程。简单能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课的目标集中在两点：一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法，引导学生联系前后文，

7、补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪第7页因为有了这些变化，所以它们有了神奇的用途，学生也有了学习的欲望，在感受种子奇妙变化中领悟魔力。正因为以简单为指导，以追求精品为追求，所以我有了更多时间去关注学生，面对课堂，语文能力在学生的读书时间、思考时间、训练时间不知不觉提升了。飞船上的特殊乘客教学反思三：《飞船上的特殊乘客》是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的

8、修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。这篇课文一方面有数十个难以解释的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等；一方面这些高科技的的信息离四年级的学生很遥远，学生缺少知识上的积累；第三，太空种子实验延续时间长、内容广泛，涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂。如此多的内容，如此长的篇幅，为体现略读课言语的特点，