《32飞船上的特殊乘客》教学反思.doc

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1、《32法飞船上的特殊乘客》教学反思中山市三角镇蟠龙小学崔焕英《飞船上的特殊乘客》是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。略读课文主要是培养学生的独立阅读能力，提高他们的阅读水平。因此，在教授这篇课文时，我先让学生意识到我们要学的课文是一篇阅读课文。在上课开始，我采取了聚焦策略，以播放视频“神舟五号升空过程”导入，展开教学。导入课题后，通过朗读课文中一段文字“2003年10月15日至16H,我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞

2、天梦想。在神州五号飞船上，有一批，特殊乘客，一一植物的种子。”刺激学生的阅读欲望。从此聚焦种子的变化，让学生通过默读找出课文哪些地方写出种子的变化？为什么会发生这些变化？本篇课文的教学激发了学生探究太空的欲望和阅读科普文章的兴趣，教学结束时适时地为学生提供参考的书目，引导学生课外阅读选读《无限宇宙追踪》等文章，上网了解我国生物科学取得的新成就。总的来说在《飞船上的特殊乘客》这篇略读课的教学时，我努力找准切入点，略中求精；抓住语言文字特点，读写结合；激发阅读科技文章的兴趣，适时布置课外阅读作业，引导学生迁移略读方法，以期达成略读教学目标。经过一节课的教学，我认为学生配合十分好。课堂也

3、很热闹。但是略读课文中需要精读的点要更突出，更集中。这个点的确定，就成为略读课文教学的重中之重。而我的教学设计欠一个集中的“点”，如果紧紧围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了’魔力’可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”进行，这样的课堂就不会这么散。此外在切入重点句段时，多为学生创设亲近文本时机做得还不够，今后在略读课文的教学上，还需努力做到略中有精，精中出彩！